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““德’文化的魅力”综合性学习(2020年山东省东营市中考题)
作者:   上传者:tomacc  日期:20-11-06 出处:2020年山东省东营市中考题


7.综合性学习。(5分)
“德”文化意蕴深厚,华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加““德’文化的魅力”综合性学习。
“德”源追踪
(1)“德”甲骨文写作 ,从“ ”,从“ ”“ ”即行路,泛指行为;“ ”即直视或看着直线。“公秉德以陟罚,众皆是之,惟戚弟愠”中的“德”即用其本义:           
“夫以德胜人者昌,以力胜人者亡”中的“德”则引申为:               
“德”远流长
(2)试根据下列材料,概措“德”所包括的文化内涵、
①天行健,君子以自强不息。(《周易·乾卦》)
②上善若水,水善利万物而不争。(《老子》)
③子日:“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?”(《论语·为
政》)
④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》》
______________________________________
立“德”厉行
(3)班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动,请提出一项倡议。
_____________________________________

 

答案:

7.答案:(1)行为正直(行事依照标准)道德(品行)(2)①不懈奋斗,顽强拼搏(或勇于进取,执着追求)②恩泽万物而不计得失(或乐善好施,淡泊名利。或甘于奉献,大公无
私。或忘我利他,积善成德)③诚信兴业,诚信兴邦(或诚信为本。或取信于民)④以身报国(或舍生忘死,报效国家。或择卫国家利益,不惧生死)
(3)示例一 举办“德才兼备话名人”故事会。从修身养德、为学求知以至终成栋梁、济世安民的古代先贤身上汲取精神营养。
示例二 组织“立德·厉行”演说活动。探索青少年如何将领悟美德内涵与行为实践有机结合,发扬披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神,传承中华美德。
示例三 举办“报效国家”读书报告会。传扬华夏儿女为争取民族独立和繁荣富强而舍生忘死、发愤图强、执着追求的崇高品质。
示例四 开展“美德就在身边”美篇评选活动。通过“春隋颂”美篇制作与评选,传承“无私奉献,泽被万物”的着雨品格。或借助“诚信的价值”美篇制作与评选,领悟诚信美德对构建和谐社会的价值。
示例五 组织爱心捐助活动。开展为贫困地区学生捐助书籍活动,积善成德,成己达人。
评分:(1)每空1分,共2分。意思对即可。(2)答对两个方面得1分,共2分。(3)答出一种示例得1分,共1分。本题共5分。(2)(3)两题其他答案符合题意亦可。

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