单元

学习任务群

人文主题

语文素养

课文（或学习活动）

写作

第

一

单

元

中华

传统

文化

经典

研习

 

诗的国度：体察古人的情感和生命思考，感受古诗词之美，获得情感浸润和审美体验；继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强

文化自信

 

1.借助诵读，探寻诗意，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值；

2.结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同；

3.对作品内容、风格和表达做出恰当的评价，认识古典诗词对中华民族精神的重要影响；

4.撰写鉴赏文章，提高鉴赏古代诗歌的水平和议论性文章的表达能力

1氓/《诗经·卫风》

离骚(节选)/屈原

2 *孔雀东南飞并序

蜀道难/李白

*蜀相/杜甫

4*望海潮(东南形胜)/柳永

*扬州慢(淮左名都)/姜夔

 

 

 

 

 

/

第

二

单

元

中国

现当

代作

家作

品研

习

 

时代镜像：关注现当代文化现象，弘扬社会主义先进文化，丰富个性体验，拓展人生视野

1.结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文

化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹；

2.根据小说、诗歌、散文、话剧不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴，注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验；

3.从本单元课文中寻找炼字炼句的范例，深入分析鉴赏，引导学生养成推敲词句的习惯，讲究表达技巧，提升写作素养

5阿Q正传(节选)/鲁迅

*边城(节选)/沈从文

6大堰河——我的保姆/艾青

*再别康桥/徐志摩

7一个消逝了的山村/冯至

*秦腔/贾平凹

8茶馆(节选)/老舍

 

 

语

言

的

锤

炼

第

三

单

元

中华

传统

文化

经典

研习

 

至情至性：体察古人的情感和生命思考，感受古文之美，获得情感浸润和审美体验；继承和弘扬中华优秀传统文化，增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信

1.诵读古代经典散文作品，涵泳品味，理解文意，

把握作品的思想情感及其承载的文化观念；

2.理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志，形成独特的美感，领会不同作者在审美上的独特追求，品析章法之妙和细节之美；

3.学会真诚、负责任地表达，抒发真情实感，提升人格修养

 

9陈情表/李密

*项脊轩志/归有光

10 兰亭集序/王羲之

归去来兮辞并序/陶渊明

11*种树郭橐驼传/柳宗元

12*石钟山记/苏轼

 

说

真

话

，

抒

真

情

第

四

单

元

科学

与文

化论

著研

习

求真求实:热爱科学，崇尚科学；拓宽文化视野和思维空间，培养思维的深刻性和逻辑性，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神

 

1.研习自然科学论著，感受论著中所体现的理性、严谨的科学精神；

2.掌握阅读自然科学论著的一般方法，注意抓住关键概念，理清思路，把握逻辑，理解主要内容；3.体会自然科学论著的表述方式和语言特点，学习科学的思维方式和研究方法；

4.结合理科课程的学习，拓展阅读，用恰当的方式(如撰写读书报告)呈现自己的学习成果

 

13自然选择的证明/达尔文

*宇宙的边疆/卡尔·萨根

14天文学上的旷世之争/关增建

 

文章

修改

古诗词诵读：《拟行路难（其四）》/鲍照  《客至》/杜甫   《登快阁》/黄庭坚    《临安春雨初霁》/陆游