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《为什么》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:19-07-30


 
  教学目标:
   1、会8个生子,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
   2、有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
  教学难点
    在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

                 第一课时
  一、激趣导入
  二、释疑探究
   1、感知
    (1)自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 
    (2)小组内互相读读,说说你读懂了什么。
    (3)交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。
   2、识字。
    (1)自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。
    (2)小黑板出示生字,多种方式指读。
       (读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方。)
    (3)全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。
   3、赏读。
    (1)小组合作读课文,看谁读得美。
    (2)选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。
    (3)通读全文,用自己喜欢的方式来读。
  二、写字。
   1、出示要写的字:
     夏  暗  躲  藏  喳  案  就  猜
   2、学生观察字的结构,交流书写应注意的地方。
   3、老师示范,指导重点笔画。
   4、学生练习,老师巡视。

                 第二课时
  一、导入。
    挑苹果游戏。(将生字卡片做成苹果形写上编号)
    你选择第几好苹果,读出上面的生字,再组词造句。
  二、诵读。
   1、教师示范,学生边听边体会语气。
     引导学生评一评老师哪里读得好,哪里读得不好。
   2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。
   3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。
  三、演读。
   1、老师引读,学生尝试背诵课文。
   2、学生自由练背。
   3、课文表演。边背边加上动作。
  四、讨论。
   1、课文里提了多少“为什么”?
   2、“为什么,太多的为什么,一天到晚我都在心里猜”是什么意思?我心里猜出了些什么?
  五、拓展探究
    你能回答课文中的哪些问题?你还能提出什么新的问题?
  六、写字
   1、出示要写的字。
   2、自由练写,小组评议。
   3、老师小结,指导重点。

  板书设计
            17 为什么
          为什么   不知道
          弄明白   想知道



 



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