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《面包房里的猫(二)》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:18-03-09


 
  一、教材分析:
  《面包房里的猫》(二)是鄂教材版二年级下册的一篇想象丰富的童话故事,通过描写莫格挡住洪水,挽救小缜,人们善待莫格,专门为它开辟吃鱼通道,问我们深刻揭示了人类与动物的关系,提醒我们人类和动物是朋友,它们之间的相互依存。
  二、设计理念:
    指导识字写字教学时,首先要注意指导读准这些字的音,引导学生用已有知识学习新字,并鼓动学生思考用多种方法识字。
    在学习课文时,因为这篇课文是《面包房里的猫》(二)的下篇,所以要引导学生回篇上篇,走进文本(包括可爱的图画)用多种形式熟读课文,引导学生吸收文中写得好的句子,鼓励学生讲故事时间上这些语言。
  三、教学目标:
   1.学会“传、洪、泛、灾、坝、匠、巧、克”8个字,会认“鲸、难、痒、跨、枚、章、制”7个字,注意多音字“难”。
   2.正确,流利地朗读课文。学习默读课文,能完整地讲述《面包房里的猫》(二)这个故事。
   3.通过读文,让学生喜欢童话,同时认识到动物是人类的好朋友。
  四、教学重点:
   1.写好八个字。
   2.充分感受童话的魅力,能完整地讲述《面包房里的猫》(二)这个故事,认识到动物是人类的好朋友。
  五、教学流程:

                第一课时
  过程:
  一、创设情况,激发兴趣
   1.师:小猫莫格因为没完没了的长大,给小镇人们带来了烦恼,被赶出了城门。莫格心里会怎样想呢?
   2.生(戴小猫头饰表演):“我怎么会变得这么大呢?琼斯太太不喜欢我,其他的人也不喜欢我,他们把我赶了出来,我该到哪里去呢?”
   3.学生自由猜想交流。
   4.今天就让我们一起来学习第18课《面包房里的猫》(二),看看究竟发生了些什么?
   5.报书课题,齐读课题。
  二、初读课文,学习字词
   1.自读课文。要求:(1)读准字音,识记生字带出的新词。(2)努力读通每个句子,难读的句子做上记号。(3)把你想到的问题写在书上。
   2.同桌之间互相检查识字情况。
   3.让我们一起来交流交流。
    (1)(出示生字词)谁来当火车头,(及时正音)
       传来,洪水,泛滥,灾难,水坝,工匠,巧克力
    (2)让我们一起来读一读(三遍)
    (3)(出示句子)下面的句子,你会读吗?请试一试。
      A、雨下得太大了,山谷上边传来洪水的咆哮声。
      B、于是它一屁股坐在山谷中间,把身体展开,活像一块又大又胖的大面包。
      C、工匠们日夜不停地修建那座横跨山谷的大水坝。
      D、它的尾巴在房顶上摆来摆去,胡须碰得楼上窗户咔嗒咔嗒响,但是大家一点也不怕它,因为知道它不伤人,是一只温和的猫。
      E、你喜欢哪一句,能读给大家听吗?(请不同程度的学生来读)
   4.你有不懂的问题吗?可以提一提(表扬那些能够提出问题的同学),让我们带着问题来读一读课文的第一自然段。
  三、朗读感悟,相互交流
   1.第1自然段
    (1)师:请大家自由地读一读第一自然段想象莫格被赶出城门来到山谷,在沟里捉鱼的情景。
    (2)谁能读一读第一自然段?说说你知道了什么?
    (3)师:莫格虽然被赶出了城门,但我们能感受到它在大自然里生活得很快乐。指导朗读第一自然,引导学生读出快活的语言。
    (4)师:正当莫格享受着快乐地生活时,雨下得更大了,面对这场大雨,莫格怎么想的,怎么做的。
   2.第2自然段
    (1)小组交流,师巡视了解学生交流情况。
    (2)班里指名读。
    (3)全班交流,分别读读写莫格心里想的和怎么做到的句子,出示重点句子,指名读,你有什么感受?(从交流中让学生感受到莫格的神奇)。
      A、雨下得太大了,山谷上边传来洪水的咆哮声。
      B、于是它一屁股坐在山谷中间,把身体展开,活像一块又大又胖的大面包
  四、指导书写生字
   1.左右结构的字要注意左窄右宽,如:传、洪、泛、坝、巧。
   2.注意“匠”字的笔顺。
   3.指导学生书写。

                第二课时
  过程:
  一、复习
   1.开火车认读生字卡片,口头组词。
   2.指名读课文第一、二段(要读得正确、流利、有感情)。
  二、精读第3-8自然段
    师:面对洪水,人们为什么会如此害怕呢?
   1.读一读3-8自然段,分小组合作讨论:
     小镇的人们是怎样躲过这场灾难的,出示重点句子。
     工匠们日夜不停地修建那座横跨山谷的大水坝。
   2.人们是怎样奖励莫格的:
     引导学生质疑:莫格为什么能坐在山谷里三天三夜而不动呢?出示句子:“只要在它下巴底下挠挠痒,它就会老老实实地坐着”。
   3.从这句话中你明白了什么,(感忙,莫格需要人们的关心,爱抚)。
  三、指导朗读第9自然段
   1.师:莫格后来的生活是怎样的?谁能读一读课文第9自然段。出示重点句子:它的尾巴在房顶上摆来摆去,胡须碰得楼上窗户咔嗒咔嗒响,但是大家一点也不怕它,因为知道它不伤人,是一只温和的猫。
   2.集体交流。
   3.你想对莫格这个大英雄说些什么?莫格又会怎样说呢?
   4.出示重点句子,个别读。
  四、实践活动
   1.分小组试着完整讲述故事。
   2.每小组推选一名代表在全班进行擂台赛。
   3.总结颁奖:奖励奖章。 
    


 



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