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《面包房里的猫(一)》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-03-09


 [设计理念]
  《面包房里的猫(一)》这篇课文是一篇富有儿童情趣的童话。课文生动有趣,读后令人回味,使人遐想。在本课教学中,围绕“快乐的想象”设计教学,引导学生从想象入手,激发学生想象的兴趣,让教师和孩子们一起进入童话世界。通过理解重点词句,去感悟语言文字的魅力,从而培养学生有感情地朗读课文;并引导学生通过读书、想象,体验与适度的拓展,唤起他们对文学世界的喜爱,让他们在文学世界里去放飞心灵的翅膀,自由翱翔。
  [教学目标]
   1.学会“猫、养、盆、喂、炉、温、暖、越、绵、窗”10个字,会认“倾、端、温、掺、瞌、厨、壁、裂、卧、扇、塌、震”12个字。
   2.正确、流利地朗读课文,学习默读课文。
   3.通过读文,让学生喜欢童话,培养学生的想象能力。
  [教学重难点]
   感悟猫的身体奇特而有趣的变化,激发学生对童话的喜爱,培养学生的想象能力。
  [教学准备]
   1.CAI课件。
   2.课前了解有关酵母的知识。
  [教学时间]
   2课时
  [教学过程]

               第一课时

  一、谈话导入想象激趣
   1.师:同学们,你们知道酵母吗?它有什么作用呢?
   2.学生交流搜集到的资料:
     酵母是用来发面的,它能使一个小小的面团变得膨胀起来,最后变成一个大面团。
   3.师:想一想,如果有一只猫吃了酵母以后,它会有怎样的变化?会发生怎样的故事呢?(生自由想象表达)
   4.师:同学们说得真不错!你们想知道课文中的故事是怎样的吗?(想)现在,让我们赶快去瞧瞧吧!(板书课题:16.面包房里的猫(一))
  二、创设情境认读生字
   1.学生初读课文,遇到难读的字多读几遍,读准为止。
   2.检查字音。
     (CAI出示:一个大的面包房里的架子上整齐地摆放了许多面包,每个面包上面有一个要学习的生字。)
    (1)师:面包房的琼斯太太真勤快,今天做了好多面包,瞧,每个面包上面还有一个字呢?你能读准它的字音吗?
    (2)(出示圆形面包上的一类字)请生读,注意“炉(lú)、暖(nuǎn)”的读音。
    (3)(出示长形面包上的二类字)请生读,注意“倾(qīng)、湍(tuān)、掺(chān)、震(zhèn)”的读音。
    (4)男女生赛读,去拼音读,开火车读的方式巩固生字认读。
   3.师:生字回到课中,你还能读准吗?(能)
   4.学生自由练读课文,试着把课文读准,读通。
  三、读中想象体验感悟
   1.师:同学们,猫喜欢吃什么?(鱼和老鼠)
   2.师:是呀,猫喜欢吃鱼和老鼠,课文里的莫格为什么会吃酵母呢?下面请同学们边读课文1~3自然段边想一想为什么呢?
    (生:因为它被雨淋湿了,所以琼斯太太用毛巾把它擦干后,还喂了点儿掺着酵母的牛奶给它喝,好让它的身体变暖和。)
    (1)师:外面的雨大吗?(大)我们可以从哪个词知道呢?
    (2)生答,教师出示CAI:“倾盆大雨”。
    (3)现在请大家想象一下“倾盆大雨”是什么景象呢?
    (4)大家想象,再指名说。
    (5)CAI出示“倾盆大雨”的景象,帮助学生巩固想象,加深理解。
    (6)师:是呀,这么大的雨可把莫格淋坏了。我想,莫格喝了有酵母的牛奶,身体肯定会暖和起来,可是,当琼斯太太出去以后,又发生了什么事呢?你能用自己喜欢的方式边读边想象一下第四自然段吗?
   3.用自己喜欢的方式读和想象第四自然段。(可以同位合读,可以师生合读,也可以四人小组齐读。)
    (1)师:莫格的身体发生了怎样的变化?
    (2)出示句子:
      (),它大得像一只绵羊。(),它大得像一头驴子。(),它大得像一匹拉车的马。(),它大得像一头大河马。(),它把琼斯太太厨房里的墙壁给撑裂了。
      ①请生填空。
      ②师:这是一个怎样的景象?你能想象一下吗?
      ③师:你想象的情景是怎样的?能跟你的同桌说说吗?(同座位互相交流自己想到的情景)
      ④师生合作读这段话,男女生合作读,齐读。
    (3)师:莫格的身体怎么会有这样的变化?(因为喝了有酵母的牛奶,酵母在它体内发生了作用。)
    (4)师:因为吃了酵母,莫格的身体越来越大了,琼斯太太回到家里,看到了什么?默读课文第5自然段,想象一下当时的情景。
   4.默读第5自然段。
    (1)师:你想象当时的情景是怎样的?(生自由表达)
    (2)师:房子有怎样的变化?(膨胀歪七扭八)
    (3)CAI课件演示当时情景,顺势了解“膨胀”、“歪七扭八”的意思。
    (4)师:看到这番情景,琼斯太太会有怎样的反应?(惊讶,吓了一跳。)请生模仿琼斯太太当时的表情和语气读这段话。
    (5)师小结:小镇上的人跟琼斯太太一样,看到这种情景都非常震惊,并且还担心它会越长越大,最后会把小镇撑破,于是,莫格被赶出了城门。
  四、回归整体拓展想象
   1.默读全文。
   2.拓展想象:如果莫格没完没了地长,还会发生怎样的事呢?
   3.全班交流。(对学生合理的,富有童趣的想象均应予以肯定。)

               第二课时

  一、默读课文复习生字
    1.默读课文。
    2.开火车认读生字。
  二、分析字形指导书写
    1.分析字形
     (1)出示学会的生字。
    


 



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