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《三只小板凳》教案5
作者:   上传者:tomacc  日期:17-10-05


教学要求:
   1.认读词语,读懂课文。
   2.教育学生“只有自己勤奋学习,不懈地努力才能出绩。”
   3.进行朗读训练,学会用不同的语气读句子。
   4.用“……是因为……”这个句式练习说话。
  教学时间:3课时
  教(学)具:生字卡片 
               第一课时
  教学要求:
  1.读通课文,熟读词语。
  2.学习一二两段。
  教学过程:

  1.定向。(自读课文,提出要求)
  (1)读准词语,读通课文。
  (2)谁干什么?
  (3)给文章分段。
  2.自学课文,要求划出生字、新词。
  3.字、词、句的训练。
  (1)出示生字卡片:
    坦tan  凳deng  虽sui  糟zao  伟wei
   拼读生字。
  (2)读词语,强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音
  (3)读通较长的句子:(他想看看是什么东西吸着小针,打开一看,什么也没看见) 
   (他从小喜欢钻研问题,做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)
  (4)给自然段标号。
  4.读讲1—2段。
  (1)读第一段,用“因为……所以”进行说话训练,因为爱因斯坦从小……,所以长大后他成了一位伟大的科学家。
  (2)读第二段,填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)
  (3)思维训练。研究“开始”这个词,师:从哪一件事开始,从几岁开始对科学发生了兴趣?
  (4)读1、2两段。
  5.作业。
   熟读课文,认读词语,完成“读一读,练一练。”

               第二课时
  教学要求:
  1.研究3、4段,学习爱因斯坦不怕困难的品质。
  2.朗读训练。
  3.会用反问句说话,并能将反问句改成陈述句。
  教学过程:

  1.段的训练:哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?
  2.读讲第三段。
  (1)读第三段,进行填空练习。(3、4)第三只小板凳( )
  (2)练习对话,朗读训练。师:我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。
  (3)句子训练。
    出示反问句:你们谁见过这么糟糕的小板凳?
    师:你们见过吗?
    生:我们没见过。
    师:那还可以怎么说?
    (我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)
  (4)小结。
    同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。
  (5)读读演演。
    爱因斯坦的话——小声说:“有的”。
  3、读讲第四段。
  (1)读爱因斯坦的话,完成填空练习。
    第一次做的和第二次做的比第三次做的(  )
  (2)用“有的……有的……还有的”说话,说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求,前面可总的说一下,后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品,有的小朋友做泥鸭子,有的……,他们都做得很好。”
  (3)思维训练。
    师:爱因斯坦做特别难做的小板凳,傻吗?划下答案,读第一段。
  (4)用“因为……所以”训练说话,将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。
  (5)情感交流,用“……是因为……”练习说话,师:如果爱因斯坦在我们班里,你喜欢他吗?
  (6)继续用“……是因为……”说话,根据课文内容练习。
    师:他们班里的同学、老师喜欢他吗?
  (7)词语训练。
    研究“从此”一词。师:从哪件事之后,老师改变了对他的态度?
  (8)再用“因为……所以”说话。
  (9)读第四段。
  4.小结。
    师:“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?
  5.作业:
    有表情朗读课文,抄写词语。

               第三课时
  教学过程:
  一、复习词语,要求读准,会写、记住。
    注意:“需、糟、糕、态”的书写。
  二、听写
  三、朗读课文。
  1、给句子换一种说法:
    世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?(  )
  2、根据课文内容用“……因为……”说话。


 



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