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《三只小板凳》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-10-05


  教学目的:
   1、学习本课生字词。
   2、正确、流利地朗读课文。
   3、通过课文的学习,使学生知道无论做什么事情都要有恒心,只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
  教学重点:
   1、正确掌握本课生字。
   2、正确、流利地朗读课文。
  教学难点:
   1、正确掌握本课生字。
   2、正确、流利地朗读课文。
  教学时间:
    三课时

                      第一课时
  教学目的:
   1、学习本课生字词。
   2、正确、流利地朗读课文。
  教学重、难点:
    正确、流利地朗读课文
  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题
   1、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。同学们,今天我们来认识一位小朋友,他的名字叫爱因斯坦,课文讲了爱因斯坦的什么事情呢?他是个怎样的孩子呢?
   2、、今天,我们就来学习一篇课文,题目就是《三只小板凳》。(师板书课题)
   3、学生围绕课题,提出自己想了解的问题:爱因斯坦为什么做了三只小板凳?
  二、初读课文,自主学习生字词
   1、学生自由读课文,读准每个字的字音。
   2、学生自由读课文,圈出生字。(要求:遇到生字,多读几遍。)
   3、学生分四人小组学习本课生字词。(用自己喜欢的方式读,想怎么读就怎么读,如果身边有小朋友不会读,就帮帮他。)
   4、检查生字词。(学生个别读,小组读,男女生读,开火车读,形式多样。)
  三、活动引路,读文识字
   1、“闯关”总动员。讲清方法及规则,共设三关:字音关(读准字音)、句子关(读通句子)、感情关(有感情地朗读课文)。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。
   2、自主读书,做“闯关”准备。
   3、同座分别闯关,一次没闯过关者可以练习后再“闯关”。
  四、学习生字,指导书写
   (1)学生自己识记生字“作”。
   (2)指名生分析“作”字的字形结构。
   (3)仔细观察“作”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
   (4)师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
   (5)师选出写得较好的字全班展示。

                      第二课时

  教学目的:
   1、学习本课生字词。
   2、正确、流利地朗读课文。
   3、通过课文的学习,使学生知道无论做什么事情都要有恒心,只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
  教学重、难点:
   1、正确、流利地朗读课文。
   2、通过课文的学习,使学生知道无论做什么事情都要有恒心,只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
  教学过程:

  一、复习导入
    多种形式认读生字。
  二、开展读书“展示会”活动
   1、“我会认”。卡片抽读生字词。
   2、“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况,相机纠正字音。
   3、“我想读”。谁想读谁就站起来读。(侧重指导对话的朗读。)
  三、朗读课文,感悟交流
   1、建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。
   2、学生自读自悟:爱因斯坦为什么做了三个小板凳?
   3、交流讨论。
    (1)“我来告诉你!”学生将自己找的答案和阅读感受讲给同学听,同时解疑。
    (2)“我要请教你!”还有什么问题需要同学帮忙解决的?学生提出问题,别的同学帮助解答。
   4、分角色朗读,表现人物。
    (1)小组内分配好角色,讨论一下爱因斯坦和老师的对话该怎样读,然后分角色朗读,并互相评议。
    (2)比一比哪一组读得最好。
  四、指导书写

                      第三课时

  教学目的:
   1、正确掌握本课生字词。
   2、指导生字书写。
  教学重、难点:
    正确掌握本课生字,书写生字。
  教学过程:

  一、有感情地朗读课文。
  二、识记生字
   1、出示生字认读。
   2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。
   3、学生交流如何记忆字形。
  三、指导书写
   1、指名说记字的方法。
   2、教师范写。
   3、学生描红。
     指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。
   4、作业展示。
  四、复习巩固
   1、朗读全文。
   2、完成课后第二题。
  五、拓展练习,引导实践
   1、摘抄本课中你认为写得好的词句。
   2、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。
   3、收集其他名人的故事,读一读。

  板书设计:
           6、三只小板凳
                 字音关
        “闯关”总动员  句子关
                 感情关
       爱因斯坦为什么做了三只小板凳?
  

 



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