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《三只小板凳》教案4
作者:   上传者:tomacc  日期:17-10-05



                第一课时
  教学目标
  1、学会生字新词,读通课文。
  2、初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。
  教学重点、难点:
  理清课文的脉络。
  教学过程

  一、揭题
  1 、简介爱因斯坦的生平。
  2、读题,学习“凳”
  二、学习生字新词
  自读课文,划出生字新词,自己分析理解。
  全班交流自学生字情况。
  三、理清按事情发展顺序写的一段话
  1、自己读课文,说说课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的?
  2 、出示一段排列错乱的话(把课文第三段顺序打乱),让学生读读通不通。
  3 、让学生排列次序,说说你是按什么顺序排的?
  4 、读第二、三段,给短语排列次序:
     ( ) 老师生气
     ( ) 同学们不再笑
     ( ) 爱因斯坦说明情况
     ( ) 爱因斯坦交板凳
  5、完成作业本第五题。
  四、作业:抄写生字词语

                第二课时
  教学目标
  1、理解课文内容,体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。
  2、能把不完整的因果句子补充完整。
  3、能正确朗读不同语气的句子。
  教学重点、难点:
  反问句的学习。人物的评价
  教学过程

  一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。
  二、学习二、三段,质疑问难
  1 、学习老师的话,理解“糟糕”,找一找,还有哪些词也是说明“糟糕”的?
    比较句子
    你们谁见过这么糟糕的板凳?
    世界上还有比这更糟糕的板凳吗?
    你们谁也没见过这么糟糕的板凳。
    世界上没有比这更糟糕的板凳了。
  2、学习爱因斯坦的话
    爱因斯坦是怎么说的?这两句话说明了什么?理解“强”,“它”指什么?“这两只”指什么?
    想想这三办小板凳是怎么做出来的?你感觉到爱因斯坦是个怎样的人?
    朗读爱因斯坦的话。
  3 、学习同学们的表现
    同学们的表现有什么变化?你知道这时候同学们在想什么吗?他们要对爱因斯坦说些什么呢?
  三、学习一、四段
  1、第四段:从此指从什么事以后?改变在这儿指什么发生了变化?
  2 、第一段:
    这段话换种说法吗?训练用'因为……所以……'说话。
  四、小结
    有感情朗读课文。想想议议:为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就,而要学他小时候做的三只板凳呢?
  五、作业指导,完成作业。
    收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。
  

 



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