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《落花生》教学反思(2篇)
作者:   上传者:tomacc  日期:16-11-02


落花生 教后反思

在教学《落花生》一文时,我按照教参制定教学目标,引导学生学习落花生的品质,做人就要像落花生一样,务实有用。然而学生并不买我的帐,一个平时很有主见的学生站起来说:“老师,我不同意您的说法,做落花生这样的人一点都不好,您平时不也常告诉我们要善于表现自己吗,这样才能争取到更多的机会啊?”此时课堂中出现了不少窃窃私语的声音,很多同学都赞成这位学生的见解。我想既然学生有了自己的独特感悟,作为教师就应该尊重他们的理解,这也是对学生人生观、价值观的一种的引导。对于现在的社会,是不是一定要做“落花生”呢?其实这个问题我在备课时也有思考过,因此也有了自己的一点预设。于是我把问题抛向学生:你愿意做“落花生”这样的人还是“石榴、苹果”这样的人呢?就这一问题我们展开一场小小的辩论吧!我原以为这样的一场辩论赛肯定是旗鼓相当的,然而令我吃惊的是绝大多数的学生都愿意做“苹果、石榴”这样的人,只有极少数的人愿意做“落花生”,这样的场面却是我始料不及的。但是这也更证明了现在的学生个性鲜明,敢于表达,这也是让我深感欣慰的。于是我让这些“苹果、石榴”们畅所欲言,阐述他们各自的想法,而我则加入到“落花生”队,用实际行为支持他们的选择。这时的学生不再小心翼翼,他们得到了老师的支持,抛开所有的顾虑,大胆地阐述自己的观点与理由。 

正方:“我方认为现在社会更需要像苹果、石榴这样的人,现在的社会竞争激烈,如果不把自己的优势展现出来,不积极争取机会,你是很难在社会上立足的,也就会被社会所淘汰,这样你就成了社会的负担。”

反方:“我方认为现在社会还是需要像落花生这样的人的,就像是清洁工、园丁,要是没有这些人的默默付出,我们能有一个整洁舒适的生活环境吗?”

正方:“看看我们现在的小学生除了要学好课文中的知识,还要学习各种特长,不是画画就是乐器之类的,不就是为了能有一技之长,能展示自己的才能吗?如果像落花生那样,那就什么也不用学了,因为那样的人是不起眼的。”

反方:“如果每个人都像苹果、石榴那样,高高在上,尔虞我诈,为了展示自己不顾别人的感受,不脚踏实地做事,那么我们的社会不就乱套了吗?你们看我们的老师为了培养学生默默工作,无私奉献,不要求任何的回报,这不就是落花生吗?”

……

课堂上精彩的话语层出不穷,思维的火花不断跳跃其间,我被学生的精彩辩论所折服,没想到五年级的学生居然对社会、对生活会有这么深入的体会与感悟。

在学生激烈争论之后我适时点拨:“大家说的都有道理,我们的社会需要像‘落花生’这样的脚踏实地、勤勤恳恳的人,更需要像‘苹果、石榴’这样不断创新、敢于挑战、勇于展现自己的人。同学们到底愿意做哪种人,等将来你们长大了自己来决定吧!”同学们见自己的意见得到了老师的认同,脸上都洋溢着满足的笑容。

《落花生》教学反思 

《落花生》一课讲完了,留给我的反思颇多. 1,我认为语文阅读教学只是示例教学.课堂上对课文内容的处理不要面面 俱到,要抓住重点句子,引导学生加深理解,让学生学得充分,学得深刻.就如 《落花生》这篇课文,我认为教师应抓住父亲所说的这几句话,作为学习该文的 突破口,深入理解课文内容.教师要善于质疑,设置悬念,让学生多角度,多方 位地去思考和解决问题,才能培养学生求异性思维.这篇文章的写作特点是借物 喻人,教师可设置几个问题让学生回答.作者借助落花生比喻哪一类人 也就是 在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神.同时,新课程理念提到的关 于教学内容的价值取向问题. 我认为 《落花生》 这篇课文体现的是一种奉献精神. 当然我们在评析时要赋予落花生以一种主体性,或者说它是主体精神的某种体 现.落花生没有努力去炫耀自己,而是默默地生长,在地下结果.炫耀自己是一 种自我欲望的满足,而把果子埋在地下,却是十足的贡献.苹果在生长的同时由 于其颜色,芳香吸引了羡慕的目光,也就炫耀了自己,在生长和死亡的过程中满 足了自我的欲望.但它毕竟还是有果实的.那些只炫耀自己,只满足自己,没有 果实,丝毫不贡献的主儿,大概许地山连提也不愿提到它们.也许,落花生的默 默奉献并没有要以此贬低别的什么,甚至由此引起纷争,斗争,它也许只要我们 品尝它,而不要我们去拿它跟别的植物比较.所以我们如果把这种奉献扩展到人 际关系的斗争,社会的贡献,甚至到增加许多道德,伦理的内容进去,那就违背 了作者的原意.《落花生》没有要我们把它的哲学当作工具,而只是讲了一种人 生的意义,传达一种极高尚的价值观,而这种价值观又是那么一种极普遍的植物 --花生, 那么一块极普通的闲地, 普通的父亲母亲, 普通的故事所产生出来的. 一切都是那么通俗. 课文重点是在深入理解文章说的几句话上由落花生的特点进 而阐明做人的道理. 落花生外表不好看, 但它有用, 有益于人类, 有着内在的美, 有一种默默奉献的精神.文章否定的是那种'外表好看,而没有实用的东西'. 这种'东西'只会炫耀自己,哗众取宠,而无真才实学,外表好看心灵却不美, 对别人,对社会没有好处,甚至有害,那绝不是美的,有价值的东西. 2,我认为在学习该篇课文时,应该积极倡导学生自主,合作,探究的学习 方式通过自主,合作,探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神, 全面提高语文素养.



 



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