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《我爱故乡的酸枣树》教案1
作者:   上传者:admin  日期:15-01-24



  教学目标:
   1.会认7个生字,会写8个字。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文。
   3.体会作者对酸枣树的喜爱,对故乡的热爱之情。
  教学重、难点:
   1.会认7个生字,会写8个字。
   2.体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。
  教学准备:
    生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、课件。
  教学时数:
    2课时
  教学过程:

              第二课时

  一、复习检查。
    开火车认读生字、词语。
  二、学习第一段。
   1.课件展示第一段,指名朗读。
     这一段有几句话?简单概括每句话的意思。
   2.指导朗读。
    “果树的王国”说明什么?用自豪的语气朗读。
    “各种各样”是什么意思?我的故乡都有哪些种类的果树呢?(樱桃、山楂、柿子……)
    你从哪儿看出酸枣树很多?(一丛丛、一簇簇)谁能读出“多”?
   3.齐声有感情朗读。
  三、学习第二段。
   1.听老师朗读2、3、4自然段,边听边画记描写酸枣树的叶、花、果的语句。
   2.自由朗读划记的句子,想想好在哪里?在小组内发表自己的看法。
   3.集体交流:
    (1)“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽……从远处看,像一树小巧玲珑的翡翠,可爱极了。”(把小尖芽比作害羞的小姑娘,非常可爱、漂亮;运用拟人、比喻把酸枣树的叶儿写活了。重点体会“羞答答”“试探”“小巧玲珑”“黄茸茸”“浅绿色”。指导朗读出其可爱。并用“小巧玲珑”说个句子。)
    (2)“酸枣花开了……小星星就会散发出醉人的清香”。课文将酸枣花比做什么?她与小星星有什么相同的地方?(小,多,亮)谁能读出酸枣花的特点?指名读。齐读。
    (3)出示课件:酸枣图。谁能用自己的语言描绘这幅图景?(指名说)作者是怎样描绘的?齐读:“一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头……到处是霞。”理解“漫山遍野”。
    (4)第4自然段除写了深秋酸枣的样子,还写了什么?(孩子们打枣吃枣。)大家仔细读读这些句子,说说你体会到了什么?你们有过这样的经历吗?(丰收的喜悦之情)带着自己的体会有感情地朗读。
  四、学习第三段。
    过渡:故乡这漫山遍野的酸枣树生长在哪儿呢?齐读最后一段。理解“瘠薄”(不肥沃)。酸枣树是土生土长的,不需施肥浇水,却让人们吃到了甘美的果实。
  五、小结。
    作者通过回忆赞美了故乡的酸枣树,抒发了自己怀念家乡、热爱家乡的情怀。完成板书。
  六、作业
   1.背诵课文。
   2.收集积累描写颜色、形状的比喻句。
   3.课外阅读《我爱山里野酸枣》。
   4.以“我爱家乡的……”为题说一段话。


 



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