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以流行歌曲为梯,启诗词鉴赏之窗——谈第三册古诗词教学
作者:王冬云  上传者:admin  日期:07-10-04


王冬云 

第三册前两单元为古诗词鉴赏,乍接触古诗词,学生或畏惧,或茫然。畏惧者认为古诗词只有学识深厚的人才可鉴赏,自己距此太遥远,从心理上排斥。茫然者压根儿不知鉴赏为何物,有甚者干脆把古诗词鉴赏等同于文言翻译。上述两种心理是诗词鉴赏的两大障碍,不突破将如墙壁隔在学生与文本之间,使鉴赏活动大打折扣。教学中,我们以流行歌曲为梯,启诗词鉴赏之窗,铺平诗词鉴赏之路,做足诗词鉴赏前的准备。 

一、 诵今知古,明诗词内涵 

学生对流行歌曲熟悉喜欢,我们从流行歌曲入手接触古诗词,学生兴趣盎然。《两只蝴蝶》红遍大江南北,学生更是爱不离口,抛开其优美的旋律,我们引领学生审读歌词: 

“亲爱的,你慢慢飞,小心前面带刺的玫瑰; 

亲爱的,你张张嘴,风中的花香会使你沉醉; 

亲爱的,你跟我飞,飞过丛林去看小溪水……” 

我们探讨了这样两个问题: ① 、它传达了什么? ② 、为什么能流行? 因为熟知,因为喜欢,学生很容易揣摩出:《两只蝴蝶》传唱的是爱情,表达的是爱情中的那份呵护、牵挂、希冀、相依相随、不离不弃的情感。之所以能流行,是其符合不同人群的心理需求,能引发了人们内心深处的某种震颤。《老鼠爱大米》也是这样,它传达爱情对人的吸引和召唤,爱没有理由、没有原因,天性使然,就象老鼠爱大米。流行歌曲如此,诗词也是这样。掀起时间这个盖头来,诗词只不过是若干年前的流行歌曲。如果说现在人们离不开影视,崇拜影星、歌星,那么若干年前人们离不开诗词,崇拜诗人、词人,又有什么奇怪的呢?“凡有井水处即能歌柳词”,不就是最好的例证吗?现在人们借流行歌曲传达内心的某种情绪、感受,古人借诗词传达情感又是多么正常呀:羁旅天涯的人言思乡,远行的人伤别离,仕途坎坷者诉酸楚,壮志难酬者说悲愤……古今一理:借诗词言情、传情。 

有了这样的搭建,诗词的内涵自然引出,学生接受起来很是顺畅。即:“诗言志”,“在心为志,发言为诗,情动于中而形于言”。面对古老的诗词长河,学生站在这样的高度来审视,古人只不过借诗词的形式传达内心的一种感受罢了,这样学生与诗词的距离近了,从心理上不再排斥它,诗词的亲和力也就增强了。学生愿意亲近古诗词,也就打开了诗词鉴赏的第一扇窗。 

2、析今晓古,推诗词的一般特征 

教学中我们仍以流行歌曲为例,解读诗词的一般特征。 

《两只蝴蝶》借两只蝴蝶的形象传达爱情中的呵护、惦念、相依相随、缠绵浪漫;《水手》借水手的形象传达对理想的追寻,对命运的抗争精神;《老鼠爱大米》以老鼠爱大米为喻,说爱情对人的吸引和召唤……很多优秀的流行歌曲皆是以形象为外衣含蓄曲折地传达情感的内核。现代流行歌曲这样古诗词更是如此。从《诗经》、“楚词”、汉“乐府”、到唐诗、宋词、元曲、明清的戏曲唱词,无论是一滴水还是一朵浪花,古人只不过以诗词的形式,用凝练的语言、借形象、含蓄地传达内心的某种情感。《静夜思》借月光言思乡;《雨霖铃》借杨柳岸晓风残月,说孤寂与凄凉;《秋思》借枯藤、老树、昏鸦说羁旅之愁。诗词的一般特征形象、含蓄、凝练自然引出。对学生而言诗词不再整着一张脸,拒人于千里之外,而是熟悉的就象嘴里不断哼唱的流行歌曲,虽不是确知但也知道其大概,为诗词鉴赏打开了第二扇窗。 

3、 比今照古,揭鉴赏实质 

《考试大纲》要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;评价作品的思想内容和作者的观点态度。这种抽象的表述,对高二学生而言,只是一个空洞的概念。用诗词解读,学生缺少必要的诗词储备,讲起来生涩费力,学生一知半解。用流行歌曲就顺畅容易得多了,学生喜听乐学,教师得心应手。 

《两只蝴蝶》我们引领学生讨论了这样四个问题:1、两只蝴蝶能否替换。2、为什么说“爱的春天不会有天黑”。3、歌词中一句一个“亲爱的”是否重复,这种做法有什么作用。4、你怎样看待这首歌所传达的情感。这四个问题是对《考纲》诗词鉴赏要求的具体化,这四个问题探讨清楚了,鉴赏内容也就明了了,学生鉴赏古诗词也就不再如无头苍蝇——瞎撞。蝴蝶的形象是美丽与浪漫的,自古就是爱情的象征(梁山泊与祝应台化蝶而去的故事),其他形象是没有这样的内涵的,而且美好的情感当然用美好的形象来传达,把握形象就是要咀嚼出形象中蕴涵的情感;“爱的春天不会有天黑”准确形象地传达出爱情带给人的快乐与甜蜜,品味语言就是要明确字、词、句是否用得准确、生动、形象;反复用“亲爱的”才能凸显爱情的缠绵与情感的深切,鉴赏表达技巧就是要明确用了怎样的手段,获得怎样的传达效果;这首歌是对当今不健康爱情观的一种批判,讴歌传统爱情的美好。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,就是理解全诗的主旨,明确诗作的意义。我们又模仿上述四个问题分析另几首流行歌曲,如《我是一只来自北方的狼》、《我是一只小小鸟》、《花心》、《水手》,进一步熟悉何为把握形象,何为品味语言,何为鉴赏表达技巧,何为评价作品的思想内容及作者的观点态度。借流行歌曲明确诗词鉴赏内容、要求,使学生明确诗歌的鉴赏指向,避免博士买驴——书卷三尺,不见驴字的可笑行为,为诗词鉴赏打开了第三扇窗。 

了解诗词内涵,知道诗词的一般特征,明晓诗词鉴赏的内容是诗词鉴赏前的必要准备,没有对上述内容的确知,鉴赏也就成了瞎子品鱼汤。美国著名文学评论家马尔科姆·考利斯说过:“文学鉴赏是开着许多窗户的一幢房子……”学生要想顺着窗观望文学作品,学会观望的方法固然重要,但如果压根儿不知怎样开窗,观望也就没有了意义。借助流行歌曲,我们为学生指明了诗词鉴赏的几扇窗,竖起一架达窗的梯子,搭建一个开窗平台,为鉴赏铺平了道路,为鉴赏做足了准备。 



单位:河北省三河市第三中学 

邮编 065206 

电话:13930687390 





作者邮箱: anna183927@sina.com 


 



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