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詹尼·罗达利中《向前行的小龙虾》阅读练习及答案(2021年浙江省湖州市中考题)
作者:詹尼·罗达利中  上传者:tomacc  日期:21-07-13 出处:2021年浙江省湖州市中考题


(一)文学类文本阅读。(15分)
向前行的小龙虾
[意大利]詹尼·罗达利中
一只小龙虾想:“我家族里的人为什么全都向后退着走?我真的想开始向前走,像青一样。如果不成功,我就不要尾巴”们他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习,头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞,虾壳撞肿了,脚也被自己踩疼了。不过,情况一点一点地好起来了,这就像你可以学会任何东西,只要你真的想学。等他信心十足时,他跑去对家人说:“你们看看我。”然后,他向前行走了一小段路。
“儿子啊,”他母亲哭了起来,“你是不是脑子出问题了?回到你原来的那个样子吧,像你哥哥们那样行走吧,他们都是非常爱你的。”
他的哥哥们什么也没说,只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里,看了他一会儿,然后说:“够了。如果你真的想跟我们呆在一起,那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是,这条溪很大,你可以离开,永远不要再回来。”
小龙虾爱自己的家人,但他觉得自已完全正确,这是毫无疑问的,所以,他拥抱了母亲,对父亲和哥哥们说了再见,就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候,他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上,闲言闲语地聊起来。
“世界真是颠倒了,”一只青蛙说,“你看那只龙虾,如果可以的话,请告诉我,我错了。”
“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。
“啧啧,啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式,继续向前行走。当他走到一个地方时,他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边,一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。
老龙虾盯着他,看了很久,然后才说:“你认为你这是在做什么呢?我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的:我终生孤独,其他龙虾宁愿咬断舌头,也不愿意跟我说话。现在你还来得及,请听我说:接受事实,像其他龙虾那样行走吧,总有一天,你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答,就保持沉默。他内心想道:“我是对的。”
小龙虾向老龙虾告别后,又继续他的旅程。
他能走远吗?他能成功吗?他能纠正这个世界所有的错误吗?我们不知道,因为他仍然.是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他:旅程愉快!
 (选自《美文》2021年第一卷,陈荣生译)
[注释]①詹尼·罗达利:意大利著名儿童文学作家,曾获得“国际安徒生奖”。
4.在下面空白处填入合适的词语,概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。(3分)
 
 
 
5.画横线的句子看似重复,但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。(3分)
                                                                                
 
6.在讨论文中画波浪线句子的重音时,同学们出现了分歧。:下面两种读法,你赞同哪一种?写出理由。(4分)
A.我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。
B.我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。
                                                                              
 
7.“我们只能是衷心祝福他:旅程愉快!”结合全文,探究这句话的内涵。(5分)
                                                                                
 
 
 
答案:
二、阅读(50分)
(一)(15分)
4. (1)哭求
 (2)命令,威吓
 (3)嘲讽
评分标准:共3分,每处1分。意思对即可。
5.画横线句表达的意思基本相同,但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”,是教:以情动人,父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”,是不容置疑的命令,是以势压人;老龙虾则是以过来人的身份劝诫,语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”,是离开家人、违抗权威、改变现实,反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的,突出小龙虾 “向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现,特别是“像.....那样”这一句式的重复,还在表明,阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。
评分标准:共3分;写出“变化”的用意2分,写出“重复”的用意1分。意思对即可。
6.示例(1) :我选A。重读“想”,说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙虾空活不同。小龙虾的“向前走”,不是想法,而是行动,是在“偷偷地练习”,并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以,重读“想”,可突出这种对比的意味。
示例(2):我选B.重读“教”,表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”,是亲身实践,是在“偷偷地练习”,并“向前行走了一-小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过,只是说“教龙虾向前走”,我认为作者这样写,就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”,意味深长。
评分标准:共4分;从老龙虾和小龙虾两方面分析。意思对即可。
7.本题采用分层赋分的方式
第一层:思维肤浅,认识停留在表面。(1分)
示例(1):从这句话,可看出作者对小龙虾前景的不确定。
示例(2):这句话,表明作者不确定小龙虾能不能成功,只能表示祝福。亦[低回出“杀”,
第二层:思维停留在表面,但能初步读出句子的意味。(2分)
示例(3) :这句话,表达了作者对小龙虾的美好愿望。
示例(4) :这句话,表达了作者对小龙虾的勇气和决心的赞扬。
第三层:关注“只能”和“衷心祝福”的意味,但不能把二者作为一个有机的整体去思考问.题;或关注其中一-处的意味,思考比较深入但不全面。(3分)
示例(5):这句话中,“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界本所有的错误;“衷心祝福”包含的,则是作者对小龙虾的美好愿望,和对小龙虾勇气、决心日的赞扬。
示例(6):小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界所有的错误,是不确定的。但是这有
什么关系呢?错误也是成长和进步的工具,墨守成规,固步自封,才是最可怕的。
第四层:关注“只能”和“衷心祝福”的意味,并能把二者作为--个有机的整体去思考问题,但不够深入,不能结合儿童文学的特点,不能上升到作者写作意图的层面。(4分)
示例(7):这句话中,“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界所有的错误;“衷心祝福”包含的,则是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。小龙虾“向前行”的过程中,阻力重重,未来也不确定。但只要像小龙虾一样,亲自实践,保持勇气,坚定信念,就应该得到祝福。
第五层:关注“只能'和“衷心祝福”的意味,并能把二者作为一个有机的整体去思考问题,结合儿童文学的特点,上升到作者写作意图的层面,思维全面深入。(5分)
示例(8):这句话中,“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界所有的错误;“衷心祝福”包含的,则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中,阻力重重,未来也不确定。但是这有什么关系呢?错误也是成长和进步的工具,墨守成规,固步自封,才是最可怕的。作者关心的,是人们把自己的生存现状看做理所当然,还是学会思考其他可替代的选择?,作为儿童文学作品,作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由,进而让世界变得更加美好。
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