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《马说》巩固练习
作者:lczxhcx  上传者:lczxhcx  日期:18-11-25


巩固练习

1、熟读并背诵课文,说说作者借千里马表达了什么观点,寄寓了怎样的情感?
①揭露统治者埋没摧残人才、埋没人才的社会现象;
②表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
2、这篇短文仅100余字,多次提到“千里马”却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种?各具有怎样的效果?
①有“千里马”、“名马”、“马之千里者”、“是马也”四种方式;
②第一种给人以震撼,吸引注意力;第二种避免重复和歧义;第三种避免重复和应对要求;第四种既承接上文,又加重了愤慨的语气。
      3、翻译句子,注意句子的语气特点。
①马之千里者,一食(shí)或尽粟(sù)一石(dàn)
译:能日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。(特别强调)
②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
译:想要和平常马一样尚且办不到,怎么能够要求它日行千里呢?(反问,愤懑之情)
    
③鸣之而不能通其意……
译:不能明白它鸣叫的意思……(讽刺无知)
     ④呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也。
译:唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是不识千里马吧!(讽刺浅薄无知)
4、阅读下面的短文,结合课文,写一段文字,谈谈你对人才问题的看法,不少于300字。
上令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者,岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人!”德彝惭而退。
翻译:唐太宗让封德彝举荐有才能的人,他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他,他回答说:“不是我不尽心去做,只是当今没有杰出的人才啊!”太宗说:“用人跟用器物一样,每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王,难道是向别的朝代去借人才来用的吗?我们只是担心自己不能识人,怎么可以冤枉当今一世的人呢?”德彝惭愧的走了。
示例:人才问题之我见
从课文和课后所给材料来看,每个人都应是“人才”,关键是使用者能否用其长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的,对人的需求也是千差万别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好,这样的人就应该是人才。
想拥有人才者应该找实用的对口人才。一个人,在他的工作岗位上能创造出应有的价值,就是人才,因为现在的企业靠的是团队精神,所以某个人只要能胜任某个岗位就可以了。用人单位也不能用过于挑剔的眼光去看某个人,说白了,没有人是十全十美的。
综合以上,我觉得人才不是绝对的,而是相对的。对用人公司来说,人才其实就在你身边,关键要看你怎么去用;对打工者来说,其实你就是人才,关键要看你怎么去找准位置,实现价值。

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