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《我骄傲,我是一棵树》教案10
作者:   上传者:admin  日期:14-11-29


《我骄傲,我是一棵树》教学设计
教学目标
    1、认知目标:朗读诗歌,理解“一棵树”的艺术形象。
    2、情感目标:品味诗歌优美、凝练的语言,学习“一棵树”的崇高精神。
    3、技能目标:学习并借鉴文中所运用到的多种修辞手法和象征手法,学写诗歌。
教学重难点
    1、朗读诗歌,理解“一棵树”的艺术形象。
    2、品味诗歌优美、凝练的语言,学习“一棵树”的崇高精神。
教学课时
1课时。
教学过程
一、情境导入,激发兴趣
扎根于土地,有枝有条,抗风御沙,沉积地下而变成煤炭这是树的用途,假如你是一株树,你会怎样去做呢?
二、检查预习
交流收获与疑难。
三、感受一棵树(醉心地听)
用心聆听,用心感受。
过渡:老师先为大家配乐范读全诗,让我们在音乐声中一起走进诗歌的意境里,去理解诗中的形象,感受作者的情。
1、听读:教师范读课文,要求学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。
2、自由朗读:有感情朗读全诗,选出你喜欢的诗节读给大家听,看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。
3、提问:树是如此的平凡,可它为何而感到骄傲呢?  
(思考,展开想象描述出“一棵树”的形象,包括外在特征和内在气质。) 
四、认识一棵树(理性地说)
我骄傲,因为我是一棵                                  的树。
(原籍、本领、品质、教育背景、归属……)
(如:品德高尚,热爱人民、献身人民,矢志不渝等)     
五、欣赏一棵树(热情地品)
用心触碰,用心体悟。
1、思考:哪些诗句最能触动你的心灵?为什么?
2、交流古代诗歌中“树”的意象。
3、请你说说文中“树”代表什么形象?
明确:诗人通过“一棵树”充满激情的自白,使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树,身上流动着中华民族的血液,肩负着民族的神圣使命,有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火,而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会,给弱者和不幸者送去幸福和欢乐,为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困,建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想,他愿献出自己的一切,即使死了,也要尽快变成煤炭,好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象,谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。
六、成为一棵树(深情地读)
同学们读《我骄傲,我是一棵树》这首诗,不仅读懂得了一棵树,更读懂得了一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树,如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情?(看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。)
七、作业:诗歌仿写(诗意地写)
试借鉴本诗的写法,以“我骄傲,我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……)”为题写一首诗。
(锤炼词语,恰当使用修辞)



 



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