培养学习语文的兴趣，懂得自主学习，自主理解；广泛而深入地阅读，边读边记；积极地思考问题，养成好的学习习惯。

循序渐进。语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点，但只要坚持，语文水平就会大有长进。

熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

自求自得。端正读书的态度，不要为读书而读书。要把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

博研结合。一是要广泛阅读，二是要精读。

运用想象和联想。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高阅读能力和理解能力。

积极主动的参与课堂活动。多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

养成自控式的良好学习习惯。字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

学习效率与学习方法的使用是正相关的，应用积极、有效的学科学习方法可以减轻负担、提升考试成绩。学好语文要将注重积累和娴熟掌握解题技巧有机结合起来，所以掌握科学高效的学习方法，提高学习效率，对学好高中语文意义重大。

l  学习初中语文过程中，我们为什么需要预习？

预习是学习前的预先准备，主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识扫清障碍做好准备，在整个学习过程中有着不可低估的作用。预习可以加深对课文内容的全面了解，就好比是学习新知识的“火力侦察兵”，能提前发现自己知识上的缺陷，加强新旧知识融会贯通的能力，使学习变为主动，形成良性循环。

l  学习初中语文过程中，我们应该怎么预习？

初中语文浅度预习：课前5—10分钟完成，做到心中有数，带着问题听课。

具体操作：粗读课文，了解本节课程内容，知道文章的中心思想，勾画出文章中的生僻词和疑难句，关注课下注释的生僻词。

初中语文深度预习：时间较充裕或者语文科目较为薄弱，则需要提前花更多的时间和精力。

具体操作：细读课文，知道文章的主要内容、主要人物、线索等；查找资料，熟悉作者，积累文学常识，了解文章的创作背景，能辨别文章体裁；勾画出文章中的生僻词及不易理解的句子，查资料弄明白；尝试做简单的课后练习题。

 

l  认真上课：

上课要集中注意力，做到眼看，耳听，笔记，积极答问，认真思考。

在老师的指导下看课文内容，边看边思边记，眼、脑、手并用，学习效果才会好。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考。通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。课上以看、听为主，笔记为辅，要记重点，板书等内容。积极答问锻炼自己的反应与表达能力，要及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

l  高效笔记：

俗话说“好记性不如烂笔头”。做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，有助于对知识的理解和记忆。

记好课堂学习笔记，一方面有助于把握每堂课的学习重点，另一方面有助于对知识点进行梳理，能提高听课效果、培养自学能力。课堂笔记应注意结合课文，对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。

需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理，日后复习。

 

l  注重复习：

复习是进一步消化理解、巩固知识点的过程。语文的复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。

复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。

复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，提高自己阅读文言文的能力，由课内迁移到课外，现代文的复习更应这样。

l  合理周期：

“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，要“趁热打铁”，及时复习、巩固，才能不断强化已经建立起来的神经联系。除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习，不能只把老师布置的书写作业做完了事，应看看书，理一理知识的脉络，该背课本的要去背，该写的要去写。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习，这样才能真正记忆巩固知识（学霸推荐平台有《艾宾浩斯遗忘曲线复习表》哦，赶快去下载吧）。

瞻前顾后，制定精密的复习计划。参考复习计划的基础上，根据自己的学习特点与知识掌握情况，制定出自己的计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。再通过做题，把握复习的方向。在复习好课本内容的基础上进行，再结合课本内容去读参考书。

第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍：上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上内容复习一遍。

第三遍：学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

第四遍：一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍：即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。

 

l  目标合理：

根据不同学习阶段及自身能力确立一个长远目标。再制定一个短期目标，比如，在最近的某个时间段，要完成哪些学习任务，背诵记忆哪些内容，达到什么水平等。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。但要注意的是高中语文的学习是个循序渐进的积累过程，所以制定目标要合理，避免设定目标过低没动力或设定目标过高无法实现打击信心。

分析试卷的题型结构组成，知识点，重难点分布等，对试题的特点进行分析。

进行自我反思，发现自己在知识掌握、心理适应、应试技巧等方面存在的问题，并罗列出来。平时的每次考试都是对自身的一次考查，通过对平时考试的分析，把握学习的重难点，其中经常出问题之处，可能就是我们学习的难点。针对难点就要经常的复习，经常地练习，记忆巩固知识体系，熟练解决问题的方法技巧。

针对存在的问题，整理分析，提出建议，采取改进措施，如，

Ø 重视基础知识的积累

如果考试中字词、默写等失分较多，说明并未认真、系统地去掌握。对此必须重视积累，在平时的学习中，要有计划地采用分散与集中的办法，立足课堂，立足课本，平时多读、多背、多记，多积累，采取有效的措施牢固掌握基础知识，养成良好的学习习惯。

Ø 课内外结合，做好阅读训练

若是阅读部分失分较多，则在平时的学习复习时，要格外重视阅读能力的培养，多读些课内外文章、书籍、报刊等，切实提高阅读能力。

Ø 加强答题技巧的训练

平时多进行相关题型的训练，以提高语文各类题型的解题速度与技巧。可以把易错知识点，重难点字词，整理在错题本上，以便时常回顾，查缺补漏。

Ø  针对重难点就要经常的复习，经常进行专项练习，巩固知识体系，熟练解决问题的技巧。

Ø 进一步培养良好的学习习惯，如考试时仔细审题的习惯，保持卷面整洁、书写端正和清楚的习惯，注意答题规范的训练，平时多练练字。

 

1、了解。看课文、看注释、看课后的思考与练习，看单元知识和训练，了解这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象，全面的了解。

2、查阅。有疑问的地方善于查相关的背景知识和资料，以扫除文字或知识内容上的障碍。

3、独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。

4、批注。就是在不懂的地方标上符号，有一套固定的符号系统。如不懂之处用“？”，重点之处用“▲”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

5、质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。

6、记录。就是平时做好读书笔记，记录特殊文言语句，词语释义，易错点等，积累课内外优秀素材，以便经常翻看复习。