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高中文言文古今异义词分类汇编及解题指导
作者:   上传者:tomacc  日期:21-10-29


古今异义词分类
(1) 词义扩大:今义的范围大于古义。即词在原有词义的基础上,扩充或重新获得新的意义和用法。
①范围扩大。例:
色(古:脸色;今:颜色)
皮(古:兽皮;今:皮肤-表皮)
病(古:重病;今:病)
江(古:长江;今:江河)
兵(古:士兵、兵器;今:军队-战争)
②义项增多。例:
劝(古:劝勉;今:劝勉、规劝)
假(古:凭借、利用;今:凭借、利用,不真)
好(古:女子貌美;今:美好的感受)
(2)词义缩小:今义的范围小于古义,今义一般包含在古义之中。
①范围缩小。例:
臭(古:气味;今:坏气味)
丈人(古:老人;今:岳父)
金就砺则利(古:泛指一切金属;今:专指黄金)
瓦(古:泛指一切陶制品;今:“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为瓦)
②义项减少。例:
让(古:责备,谦让;今:谦让)
怜(古:爱,怜悯;今:怜悯)
(3)义项转移(指词义反映的客观对象,由甲类事物转移到相关的乙类事物上去了)。例:
涕(古:眼泪;今:鼻涕)
偷(古:苟且;今:偷窃)
去(古:离开;今:到某地去)
走(古:跑;今:步行、行走)
狱(古:案件;今:监狱)
烈士暮年,壮心不已(“烈士”,本指有操守有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人)
(4)感情色彩变化(指词义反映的客观对象,由甲类事物转移到相关的乙类事物上去了)。例:
讽(古:委婉地劝告;今:讽刺)
爪牙(古:武臣、得力帮手;今:坏人的党羽)
恨(古:遗憾;今:仇恨)
下流(古:地位或处境低下;今:品德恶劣)
锻炼(古:玩弄法律陷害别人;今:锤炼)
解法指导
1.语言结构推断法文言文中的排比句、对偶句、并列结构多,其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反,运用这种方法可以快速判断。如:对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是()A.若其衣服节俭而众说也(说:同“悦”,高兴)B.土事不文,木事不镂(文:花纹)C.下之疾其上甚矣(疾:痛恨)D.宗君而处身(宗:尊崇)解析:“文”有名词、动词、形容词、量词四种用法, “土事不文,木事不镂”,上下句子结构相同,“文”和“镂”相对,词性应该相同,课本中学过“金石可镂”,可知“镂”应为动词,据此可推断出“文”也应是动词,装饰花纹。所以B项不正确。
2.代入分析法在判断古今异义的双音节词时,考生可以按照古汉语中以单音词为主的特点,对双音节词中的单个词语进行解释,然后把两个词语的意义合并起来,放在语句之中看是否符合语境语意要求。如:(原文节选)古今之称至圣人者莫盛于孔子,而聪明睿知莫过于颜渊,及其问仁也。夫子宣告之以精微之妙理,方为圣贤传心之秘,何独曰“非礼勿视,赤礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”?夫视听言动者,耳目口体之常事,礼与非礼者,中智之衡量,而“勿”者下学之持守,岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉?抑颜渊之才不能为玄为妙、鹜高鹜远哉?而遇生民未有之孔子,其所以授受者,止于日用之能事,下学之工夫,其少有不及于颜渊者,从可知矣,故知道之至极者,在此而不在彼也。翻译“故知道之至极者,在此而不在彼也。”解析:“知道”今义明白,了解。用在这里,明显不通畅,所以可以推知是两个单音节词连用,“懂得”“道义精妙”【译文】所以那些懂得道义精妙的人,是在这些方面而不是在那些方面。
3.课文迁移法利用课文中实词含义进行知识迁移,快速推断阅读材料中词语的含义。如:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。解析:若能以吴越之众与中国抗衡,不如早与之绝。中国:指中原,因此,可以推知,本例为“中原”。
【译文】我只知道我们的君主可以称帝统治中原这片土地,如果立异姓人做皇帝,我就为此立即死去。


课本古今异义次汇编

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