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语言积累与运用(2019年湖南省湘西州中考题)
作者:   上传者:tomacc  日期:19-07-14 出处:2019年湖南省湘西州中考题


一、语言积累与运用(共33分)
1.下列加字的注音完全正确的一项是( D )
A.易(pì)     丘(hè)   堤(yū)     含辛苦(rú)
B.软(tān)    护(hē)   笔(jiàn)    弄巧成(zhuó)
C.号(chuò)    守(sī)   印(luò)     义愤填(yīng)
D.若( huǎng)    意(qiè)   瑟(sè)       不其烦(shèng)
【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A.有误,“辟易”的“辟”读作bì,“圩堤”的“圩”读作wéi;
B.有误,“笔砚”的“砚”读作yàn,“弄巧成拙”的“拙”读作zhuō;
C.有误,“烙印”的“烙”读作lào;
D.正确。
故选:D。
2.下列词语书写完全正确的一项是( C )
A.勾勒  哆嗦  瞑想  首当其充
B.鼓噪  潮汛  池沼  聪耳不闻
C.分娩  诚挚  灼伤  苦心孤诣
D.惭作  私塾  幅员  先发治人
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误,“瞑想”应写作“冥想”,“首当其充”应写作“首当其冲”。
B.有误,“聪耳不闻”应写作“充耳不闻”。
C.正确。
D.有误,“先发治人”应写作“先发制人”。
故选:C。
3.下列句中加粗词语运用不恰当的一项是( B )
A.她被许多人指责,包括那个潇洒的学生会主席也对她耿耿于怀,他忘记了自己许诺过:我站在你们这一边。
B.她津津乐道地看着,连要干的活都忘了,直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
C.当今国际风云变幻莫测,台湾上下众议纷纭,岁月不居,来日苦短,夜长梦多,时不我与
D.我们只能用同一个规则来要求自己,要不然,真正到了奥运会的篮球场上就会感到很不舒服,就会感到无所适从
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】ACD.正确。
B.有误,津津:兴趣浓厚的样子;乐道:喜欢谈讲。 很有兴趣地说个不停。与后面的“看着”语义冲突。
故选:B。
4.下列句子没有语病的一项是( A )
A.格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想一一平天下。
B.这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。
C.一阵清风徐来,月光与树影一起摇曳起来,发出沙沙的声音。
D.他主动参与这次禁毒行动,扫黑除恶,安定社会生活的责任。
【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】A.正确;
B.有误,句式杂糅,将“组合而成的”删去;
C.有误,不合逻辑,月光不可能会发现声音,可修改为:月光与树影一起晃动起来,树枝摇曳着发出沙沙的声音。
D.有误,成分残缺,在“扫黑除恶”前添加“担负起”。
故选:A。
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( B )
A.那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
B.现在的他身材增加了一倍,眼睛也变得像他的父亲一样,周围都肿得通红。
C.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
D.人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。
【分析】此题考查修辞手法的运用,常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题,首先要能根据各种修辞手法的特点判断每个选项运用了什么修辞手法,从而选出答案。
【解答】A.把树根比作巨蟒、草蛇、鹰,运用了比喻的修辞手法;
B.没有运用修辞手法;
C.连续用了四个“它是……”的句式,运用了排比的修辞手法;
D.有问有答,运用了设问的修辞手法。
故选:B。
6.下列文学常识解说有误的一项是(  A  )
A.曹禺,本名万家宝,现代剧作家,著有话剧《雷雨》《茶馆》等。
B.《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的,是孟子讲学游说言论的记录。
C.《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌,与《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。
D.铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
【解答】A.有误,《茶馆》是老舍的作品。
BCD.正确。
故选:A。
 
7.运用所学对联知识写对联。
    对联是中华民族特有的一种文学样式,是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的对偶句。对联里有知识,有思想,有情趣,有艺术。欣赏对联,有益于提高我们的文学修养和文化品位。自选内容写一副对联:                         
【分析】本题考查对联的掌握能力。不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点:要字数相等,断句一致。要平仄相合,音调和谐。要词性相对,位置相同。就是名词对名词,动词对动词等,而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。经过比较,发现我们的回答比较符合要求。我们围绕以上内容作答即可。如:发奋识遍天下字; 立志读尽人间书。上联内容是发奋努力认识天下所有的字,讲述一人的志向理想,下联也应该是这样的主题。上联中“发奋”可用“立志”来对,“识遍”可用“读尽”来对,“天下字”可用“人间书”来对,字数一致,词性对应,句式相同,内容相关。
【解答】答案:
发奋识遍天下字;
立志读尽人间书。
8.古诗文默写。
(1)无可奈何花落去,        。(晏殊《浣溪沙》)
(2)曲径通幽处,               。(常建《题破山寺后禅院》)
(3)               ,不辞辛苦出山林。(于谦《咏煤炭》)
(4)                  ,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)
(5)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的句子是
                                       。
(6)自古人们都很喜欢月亮,描写月亮的古诗词很多,请写出连续的两句:                                         。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案:
(1)似曾相识燕归来(注意“燕”的书写)
(2)禅房花木深(注意“禅”的书写)
(3)但愿苍生俱饱暖(注意“俱”的书写)
(4)念天地之悠悠
(5)怀旧空吟闻笛赋  到乡翻似烂柯人(注意“赋”的书写)
(6)示例:野旷天低树  江清月近人
9.阅读下面材料,按要求答题。
   湘西,在沈从文的书里,在宋祖英的歌里,在黄永玉的画里……
(1)下面是《团结报》记者与著名画家黄永玉就其个人绘画创作进行的一番对话,请根据语境,补充两处对话的内容。
  记者:您有着数十年的画龄,至今仍保持着旺盛的创作力。①                 
  黄永玉:世界上所有的不离不弃,都只有两个原因:一是相知,二是相爱。
  记者:您曾有《雀墩》《墨荷》等无数著名画作问世,也阅画无数,您最期待看到什么样的绘画作品?最不愿意看到什么样的绘画作品?
  黄永玉:绘画有不同的画法,也有不一样的魅力。②;凡是无心、矫情和没有艺术追求的都乏味枯燥。
(2)你所在的班级以“我爱湘西”为主题组织一次班会活动,请你为本次主题班会活动写一段50字左右的开场白。
【分析】(1)本题考查句子连贯。连贯要注意前后文的提示,①这里黄永玉的回答是“只有两个原因”说明记者在问原因,关键词是原因,要围绕原因来组织答案,②这里结合上文问的是最期待什么和最不愿看到什么,而黄永玉只回答一方面,不愿意看到的那一面,针对提示,相反的最期待一面可以仿照后面不愿意去写即可。
(2)本题考查开场白的拟写。开场白,是活动开始之前,主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合,注意要贴合主题。要紧紧围绕“我爱湘西”这一主题,可以从湘西的名人和山水风光入手,结合开场白的要求组织答案。
【解答】答案:
(1)①这其中的原因为何   ②那些独具匠心,灌注心血并且追求高洁的都是我所期待的
(2)同学们:大家好!我一直为我是一名湘西人而自豪,这里人杰地灵,出现了不少的文人作家,这里有美丽的凤凰古城,有着和谐宁静的没,如果你读过屈原的《离骚》,那么你肯定能领略到湘西的神秘和梦幻,如果你读过沈从文的《边城》那一定可以享受这里的山美、水美、风情美!
10.名著阅读。
“那人不甚好读书;性宽和,寡言语,喜怒不形于色;素有大志,专好结交天下豪杰;生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇若涂脂。”
这段文字节选自《   》,该作品的作者是         ,这段文字描写的人物是      
《三国演义》罗贯中    刘备
【分析】本道题考查学生对课本推荐名著《三国演义》的掌握程度,结合积累作答。《三国演义》是中国古典四大名著之一,是中国第一部长篇章回体历史演义小说,全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》),作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云,以描写战争为主,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争,最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上,上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间,既有情节,也有兵法韬略。是中国文学史上第一部章回小说,是历史演义小说的开山之作,也是第一部文人长篇小说。
【解答】结合“素有大志,专好结交天下豪杰”及“生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇若涂脂”等描写,可以判断这是写刘备的,刘备的《三国演义》中的人物,《三国演义》的作者是罗贯中。
答案:
《三国演义》罗贯中    刘备
出处2019年湖南省湘西州中考题资料
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