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名著阅读《海底两万里》《昆虫记》《水浒传》(2019年湖南省郴州市中考题)
作者:   上传者:tomacc  日期:19-07-13 出处:2019年湖南省郴州市中考题



(一)名著阅读(8分)
这时是上午十点.太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上,光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样,利用一种约定的记号来传达我的思想呢!因为没有更好的办法,所以我只好自己对自己说话,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道,说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼,停下了脚步。
(节选自《海底两万里》)
8.选段右边方框内是小海同学阅读时做的两处批注,请结合选段用简洁的语言写出①中
感叹的具体内容,再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。(4分)
                                     
 
                                       
 
9.语文课上,李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究,请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。(4分)
(1)《昆虫记》探究专题示例:探究法布尔的观察方法。
你设计的专题:                                                     。(2分)
(2)《水浒传》探究专题示例:探究《水浒传》中的情节。
你设计的专题:                                                   。(2分)
 
 
答案:
(一) (8分)
8. ①生物是那样的繁多,生命是那么盎然;光线给了他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。
②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
9. (1)示例一: 探究“蜂”的多样性及生活习性;示例二:探究昆虫的捕食技艺;
(2) 示例一:探究主要人物逼上梁山的原因;示例二:试比较武松、鲁达、林沖、李逵性格的异同。
出处2019年湖南省郴州市中考题资料
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