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雷抒雁《最后的牵手》阅读练习及答案(2018年辽宁省锦州市中考)
作者:雷抒雁  上传者:tomacc  日期:18-07-23 出处:2018年辽宁省锦州市中考


(二)阅读下面的选文,完成16—21题。(20分)
最后的牵手
雷抒雁
⑴这一次,是他的手握在她的手里。
⑵这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手:灰黄的皮肤,像是陈年的黄纸,上边满是渍一般的斑点;不安分的筋,暴露着,略略使皮与指骨间,有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。
⑶可是,母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然,她感到那手在自己手心动了一下,便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟,轻轻地转动一下,反握住她的手
⑷“要喝水吗?”她贴近他的脸低声地问。
⑸A父亲不回答,只是无力地拉着母亲的手。母亲知道,他实在是没有力量了,从那手上她已感到,生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解,她随着那手的意愿,追寻着那手细微的指向,轻轻地向他身边移动着。到了胸前,她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边,那手指似乎还在命令:前进!不要停下来。
⑹母亲明白了,全力握紧那干枯的手,连同自己的手,一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了,只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。
⑺许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候,父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时,父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手,但像关在笼子里的鸟,冲不破那手指的门,直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。
⑻这两双手相牵着,走过一年又一年,直到他们的子女一个个长大,飞离他们身边。贫困的时候,他们坐在床边,父亲拉过母亲的手放在自己的手里;苦难的时候,他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话在的独立生命,只要握在一起,就如同魔术师神奇的吹了一口气,什么就都有了。信心、勇气、财富,一切都有了。
⑼难道就是这两双手一相牵,就能相守一生?或许这只是他们自己独特的方式。
⑽可是,他们彼此听得懂这手的语言:关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……现在,生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆,都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬,便感到那只干枯的手不再动了,失去了温度。屋子里突然一片静寂,原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了!
⑾B母亲没有落泪,站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸,她慢慢抓起父亲的手,轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥,那个人的生命跑了过来,融汇在自己身上。
⑿她相信自己不会孤单,明天,依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。
(选自《读者》2018年第8期,有册改)
16.文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索,请说说明线、暗线分别是什么。(4分)
明线:
暗线:
【答案】   明线:(父母的)牵手
暗线:父母相伴一生的深情(父母之间的深厚感情)
【解析】此题考查文章的线索。线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体,表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索,但起主导作用的只有一条。
本文的线索有两条, 明线:(父母的)牵手;暗线:父母相伴一生的深情(父母之间的深厚感情)。一般来说,暗线往往是情感线索。
一般叙事的线索有以下几种:
1.按照事情的起因,经过和结果的线索来写的.
以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容.如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事.
以地点变换的顺序作线索.以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情.如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头.点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述.
以具体的事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事.
以中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事.如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.
以事物特点的几个方面为线索.如《说茶》一文,介绍了我国是茶的故乡,介绍了茶叶的种类,喝茶的好处以及茶具的质地和造型。
【考点定位】分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
 
17.选文第②段中画线句运用了哪种描写方法?有什么作用?(4分)
灰黄的皮肤,像是陈年的黄纸,上边满是渍一般的斑点;不安分的筋,暴露着,略略使皮与指骨间,有了一点点空隙。
【答案】   外貌描写(1分),生动地写出了父亲手的干瘦和苍老(1分),体现出父亲饱经风霜(1分),且病得很重(1分)。
【解析】试题分析:此题考查学生的理解和把握能力,从描写的角度考虑,“灰黄的皮肤”“不安分的筋,暴露着”属于外貌描写,“灰黄”“斑点”写出了父亲手的干瘦和苍老,“不安分的筋,暴露”“灰黄”写出了父亲的饱经风霜和和病得严重。
外貌描写,即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分。作用:能看出人物的内心世界,展现人物的性格,反映人物在特定环境,特定时期的内心情绪和心理活动,还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒,所写外貌必须切合文章的主题,能为刻画人物服务。如:这句话运用了外貌描写,生动形象地写出了人物(),表达了人物( )的感情。
【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
 
18.请从修辞的角度赏析第③段中画线句的妙处。(3分)
那手立即像渴望自由的鸟,轻轻地转动一下,反握住她的手。
【答案】   运用了比喻的修辞手法(1分),表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍(表现出父亲对母亲的深厚感情)(2分)
【解析】此题考查修辞手法中的比喻修辞格,比喻句的答题格式:运用比喻的修辞手法,把……比作……,形象、生动形象地写出了+对象+特征,表达了(谁,什么样的)(哪些)感情。例如本题:运用了比喻的修辞手法,表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍(表现出父亲对母亲的深厚感情)
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”,中国古代称为“比”、或者“譬(辟)。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义:比喻是认知的一种基本方式,通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点,发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征,而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻(直喻)”、“暗喻(隐喻)”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、'简喻”、“详喻”、‘引喻”、“虚喻”。
【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
 
19.选文第⑦⑧两段采用了哪种记叙顺序?这样写有什么好处?(4分)
【答案】   插叙(1分),补充交代了父母从第一次牵手起,便一直双手相牵共同面对生活的幸福记忆(1分),写出了父母的牵手具有神奇的力量(1分),表现了父母之间具有深厚的感情(1分)。
【解析】试题分析:本题是在考查学生对插叙的理解,其作用为:(1)插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。(2)有时会起到解释说明的作用。(3)使文章脉络清晰。(4)结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。例如本文的插叙,作用为:补充交代了父母从第一次牵手起,便一直双手相牵共同面对生活的幸福记忆,写出了父母的牵手具有神奇的力量,表现了父母之间具有深厚的感情。
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。方法:(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明,或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。(2)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
插叙应从实际出发,不能单纯追求形式上的变化而乱用插叙,弄巧成拙。插叙的内容,只是和原来的叙述相关但不能相连,相连就成了倒叙。插叙更不是叙述的中心,只是为中心服务的一个片断。而且前后衔接要自然,要界线分明,插叙完了,要回到原来的叙述线索上来,不要脱离原来的叙述线索而发展成另一条线索,更不能节外生枝,成为文章的游离部分。也不要把它写成倒叙的分叙。
【考点定位】分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。
 
20.请结合语境分析A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。(2分)
A.父亲不回答,只是无力地拉着母亲的手。
 
B.母亲没有落泪,站起身来。
【答案】   A:父亲临终前对母亲的不舍;
B:母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世(1分)
【解析】试题分析:此题考查学生的赏析能力,品味成功的动作描写能刻画人物内心世界的效果。在这两个句子中,由 “拉”字可以分析出,此句运用了动作描写,写出了父亲临终前对母亲的不舍;由“没有落泪,站起身来”可以看出母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。作用:①体现人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程,③表现人物的性格特征,④推动情节的发展。其中最重要的一点就是能反映人物心理活动的进程。
【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
 
21.根据选文内容,理解下面句子的含义。(3分)
她觉得沿着手臂的桥,那个人的生命跑了过来,融汇在自己身上。
【答案】   父母心手相牵,父亲的生命已经融入到母亲的生命中(1分),父亲虽然去世了(1分),但在母亲心中,父亲并没有离开,会永远陪伴自己(1分)。
【解析】试题分析:此题考查对文中具体句子含义和作用的理解把握能力.解答时,首先应该了解全文的意思,然后具体联系划线句子的上下文,从内容和结构两方面分析句子在文中的意思。句中的“沿着手臂的桥”指的是父母心手相牵,“那个人的生命”指父亲的生命,“融汇在自己身上”指的是父亲的生命已经融入到母亲的生命中。句中说表达的情感是:在母亲心中,父亲并没有离开,会永远陪伴自己。综合上述分析,即可得出答案。
理解句子含义答题方法和技巧:1.联系上下文。理解句子的含意不能脱离文段和全篇孤立地分析,而是要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,联系上下文去品味和赏析。2.探寻言外之意。有些句子之所以难以理解,是因为句子中有意蕴丰富的词语,因此只要解读出这些难懂的词语的言外之意,“理解句子含意”的问题也就迎刃而解了。3.揣摩修饰语。理解句子的含意时,对于结构比较复杂的句子,一定要先分析句子的成分,紧紧抓住修饰词、限制语进行仔细揣摩,才能把句子的意思理解完整。
现代文阅读是高考试卷的重要组成部分,分值高,能力要求也高,历年来都是高考试卷中的失分重灾区,其中的“理解句子含意题”更是让大多数考生无所适从。其实,考生只要能了解重要句子的特点,并掌握“理解句子含意题”的答题方法和技巧,就能大大提高得分率。
【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
 
 
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