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《灯笼》学案
作者:yfhkzhh  上传者:yfhkzhh  日期:18-03-12


4、灯笼
设计人        审核人           班级      姓名     
学习目标  
1.积累文中重点字词,识记有关文学常识。
2.反复阅读课文,掌握课文内容。
3.体会作者的爱国情怀。
重点难点
深入理解文章题目“灯笼”的含义,体会作者的爱国情怀。
知识链接--------写作背景简介
    本文写于20世纪三十年代,那是中华民族一个多灾多难的时代,作者以“灯笼”为题,从文化及情感两方面,方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,最后跳出个人情感圈子,升华为家国情怀的表达,呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。
学习过程
一、主动预习课文   
(一)、读准读音
   争讼(     )领域(       )斡旋(        )静穆  (      )
思慕(      )怅惘(       )褪色(        )熙熙然(      )
(二)、结合语境体会词语含义 
斡旋:
静穆:
思慕:
怅惘:
褪色:
熙熙然:
暖融融:
马前卒:
人情世故:
2、反复阅读课文,了解文章的大意,并做好批注。
  在阅读中勾画出能概括部分内容的关键词句,在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考,对文中不懂的地方写出自己的疑问  
二、 自主学习,整体感知。  
1、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情?




2、请以“我喜欢          ,因为           ”的句式,来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟。




三、合作探究

1、第1自然段叙述了什么事情?有何作用?


2.第10自然段写了哪些名将?有何作用?
 

3.文章中表达“我”强烈情感的句子是哪一句?表达了“我”怎样的情怀?




4、如何理解这篇文章的主旨?
 



三、拓展延伸(比较阅读)
   请试着比较阅读本文和《土地的誓言》,谈谈两文在写作上的一些异同。



标题: 《灯笼》学案
文件大小: 24K
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作者: yfhkzhh
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