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《秋天的雨》教学实录
作者:   上传者:tomacc  日期:16-07-30


作者:天津 张媛

  课前组织学生向会场的老师问好。
  上课。
  师:我从天津来到重庆,知道什么给老师感受最深的是什么吗?对,就是着绵绵的秋雨。今天我们就在美好的感觉中来学习“秋天的雨”这篇课文。
  师板书课题。
  师:请大家读读课文,你可以自由朗读,也可以和自己的同伴一起读。注意读准字音,读通句子。
  生读课文。
  师:音读准了吗?和同桌的同学一起读一读。
  生读。
  师:生字都读准了吗?我们一起来读一读。
  出示生字词。
  生读。
  师:下面三个字是红颜色,你能读准吗?它们有什么特点?
  生:他们都是翘舌音。
  师:大家再来读一读。
  生读。
  师:谁愿意自己把课文读给大家听?
  一生读。
  师:秋雨的感觉是轻轻地,轻轻地,应该怎样读?
  一生读。
  师:如果我们换一种方式读,默读怎样读?
  生:不出声。
  师:对,不出声,用心地去读,最适合想问题,想想秋天的雨带来了我们什么?
  生默读课文。
  师:谁来说说秋天的雨给我们带来了什么?
  生:给我们带来了美丽
  生:给我们带来了凉爽。
  生:果实
  师:2、3、4自然段讲秋天的雨给我们带来了什么?
  生:银杏树……
  师:能不能说具体一点,哪个自然段分别写了颜色、水果、冬天的气息?
  生答。
  师:我们一起来读一读最后一个自然段,愿意吗?
  生读课文。
  师:秋天的雨为我们带来了……(简单归纳课文)喜欢这篇课文吗?那就继续读书,欣赏欣赏吧。
  生读课文。
  师:出声地读一读第二自然段,并展开想象,看秋天有哪些好看的颜色?
  生读课文。
  师:我听到很多好听的读书声,想和大家一起读,好吗?
  老师读总起句,学生接读其它句子。(纠正“摘”等字的读音)
  师:想不想再仔细地看一看。秋天最先把好看的颜色给了谁?
  生:把黄色的颜色给了银杏树。
  师:你来读一读。
  生读。
  师:扇啊,扇啊,谁能读一读,让我们感觉到很凉爽。
  一生读。
  师:一个扇可不够,是扇啊,扇啊。
  进行扇的多音辨析。
  师:你能处理好吗?那就自己读一读。
  生读。
  师:读好了吗?
  生:读好了。
  师:接下来,我们来看看金黄色的田野。还有你们更喜欢的呢!谁接着读。
  生读。
  师:你们能读出争着的感觉吗?
  生读。
  师:还有更美的颜色,请接着往下读。
  生接读。
  师:菊花最美了,它有三种颜色,是这样的吗?你还知道哪些别的颜色吗?老师这里有很多别的颜色的菊花,大家一起来看看。
  (课件出示菊花图)
  师:谁能带我们来看看这些美丽的菊花。
  生读。
  师:这后面还有没有别的颜色的菊花。你要想象有更多菊花的颜色。
  生:……
  师:太好了。这秋雨姑娘给我们送来了那么多的颜色。
  课件出示表示颜色的词语。
  (红色红红的……)
  师:你知道五彩缤纷的意思吗?原来第二自然段就是围绕着秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料来写的。我们一起来读一读,我读第一句。
  生接读。
  师:你们看看第三自然段、第四自然段也是这样写的呢?你们能像老师领着大家读一读吗?现在小组内互相练一练。
  生练读。
  师:好了,有没有发现第三自然段围绕那句话来写?
  生:“秋天的雨……甜甜的……”
  师:我好像闻到了各种水果的香味。
  谁能说说第四自然段围绕那句话来写的。
  生答,按照上面的方法进行朗读,师完善板书。
  师:秋天的雨带给我们丰富多彩的颜色,(播放秋天的风景)你说说秋天还是一首什么样的歌?
  生:秋天的雨是一首快乐的歌。
  生:秋天的雨是一首美丽的歌。
  师:请大家拿出笔,学着课文的样子,围绕秋天的雨是一首美丽的歌来写几句话吧。
  生练写。
  师:谁来说说自己写的。
  生介绍。


 



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