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苏教版二年级下《识字6》教案5
作者:   上传者:tomacc  日期:16-02-14


  教学过程:
  一、导入:今天我们班来了一位特别的客人,是谁呢?[课件出示猴子动画]
    猴子皮皮要带我们去动物王国玩,想去吗?快走吧!
  二、引出词语,学生领读。
    [课件出示本课的动物图片,学生认真观察。]
   1、你看到了那些动物。[随机出示词语,领读词语。]
   2、小朋友们观察的真仔细,那去掉拼音你还认识它们的名字吗?快请课本来帮忙吧。
  三、自读课文,自学生字。
   1、自己大声的读课文,读准每一个字的音。
   2、字读课文,遇到生字多读几遍。
   3、小组内合作自学生字。
   4、教师检查生字:
    (1)齐读生字卡片;
    (2)出示生字,你有什么小窍门很快记住这些生字呢?快告诉大家吧。
    (3)“小火车”游戏;
    (4)生字大家掌握得不错,那去掉拼音,看谁能快速的读出这些动物的名字。[课件出示词语]
  四、感情读文,理解词义。
    过渡:生字词读的这么好,那课文一定会读的更棒,是不是?
   1、自己先练一练。
   2、指名读课文。[3人]
   3、你了解它们吗,选一个你喜欢的动物,讲给大家听。[珍稀动物—你还知道哪些珍稀动物?]
   4、刚才大家讲的都是这些动物的特点,知道了这些,你一定会把课文读得更棒的。
     再试一试。
   5、指名分行读课文,发现什么没有?[你还知道哪些兽类和鸟类?]
   6、你们说得这么好,皮皮带着它的动物朋友们要给大家表演节目,想看吗?[可以跟着学]
   7、刚才动物们表演了这么精彩的节目,好看吗?那接下来我们来玩个《猜猜我是谁》的游戏。请小朋友来表演你喜欢的动物,大家猜猜他演的是谁?
     [表演、声音、谜语]
     练习说句子:你演的是调皮的猴子。
   8、表演的真不错,,那你们能通过读书,带大家去看一看这些动物吗。
     [小组选择一种形式读。]
   9、指名两组读,其他展开想象,你看到了什么?
   10、齐读课文。
  五、游戏巩固词语。
    过渡:我们玩的正高兴,皮皮怎么不见了,去哪里了?
    [课件出示:皮皮关进了笼子。]
   1、怎么办?
   2、学生操作电脑,托词语。
  六、深化主题。
   1、虽然我们把皮皮救出来了,但是在我们的周围,还有许许多多动物面临着生存的危机。
    [课件出示图片,教师感情读:近年来,一些不法狩(shǒu)猎队在大肆(sì)非法猎杀野生动物,更使的各类野生动物数量急剧下降。在野味餐厅的桌子上,各种珍稀动物被食客撕咬吞咽(yàn)。在蔚蓝色的天空,飞翔的鸟类随时会被残(cán)忍的猎枪击中……近2000年来,有110多种兽类和139种鸟类已从地球上消失,现在还有数百种野生动物面临绝种的危险,如不加以保护,可能会完全灭绝。]
   2、同学们,此时你最想说什么,做什么?
  七、写字。
    “狮、猩”


 



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