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《松树金龟子》导学案
作者:   上传者:admin  日期:10-04-09


义安二中__七  年级_语文学科导学案
 
课题 松树金龟子 课型 新 课时 2 班级  姓名     
主备教师 廉增翠 授课教师  备写日期  序号:_________    
学习目标 
1、 有感情地朗读课文,理清文章思路。                                   
2、了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。
3、 学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。同时激发对大自然的热爱     
学具     
学习流程: 
【 自主预习】
1、走进作者
    法布尔(1823~~1915) 法国昆虫学家、作家,出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣,虽几经磨难,仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时,利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年,他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。
2、有感情地朗读课文,熟悉文章内容,解决生字词。
(指导:圈点勾画课文中的生字词。)
3、再读课文,理清文章思路
(指导:在文中勾画具有过渡作用的句子,用简洁词语概括有关金龟子的知识。)
【自我检测 】
1、读准多音字
     转弯抹角 鞘翅

抹   抹布                鞘

     涂抹                        鞭鞘
 2、 给下列字注音:

     鞘翅     螽斯     献媚    铁锹     上颚
 3、法布尔对金龟子有哪些主要发现? 并试完成知识网络图。

【合作交流】
1、法布尔为什么会有这些发现?对你有什么启发?
(指导:小组讨论,在文中找出相关的语句,) 批  注  
 
学习流程:   
2、赏析语言:
(指导:画出你喜欢的句子,感情朗读。从运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入手。)
(例如)大多数的金龟子嘴里啃着松针,后爪钩着树枝,露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。
赏析:啃、钩、咬三个动词更准确,而且采用拟人的手法,透露了作者对金龟子的喜爱之情。


【精讲演练】 (疑难问题,师生共议)。
【课外拓展】
1、读一读:《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写,书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述,既充满童心,又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋,提出对生命价值的深度思考,具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉,雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”!
2、练一练:写一种你最喜欢的小动物其特征,运用准确、明白、生动的语言介绍给大家,和你一起分享。(字数100字左右)
知识网络                                  ______
                       
(1)  仪表堂堂   ______

                                           ______
 一、外形特征
              (1--3) (2)流苏的作用——              
 (3)折扇的作用—— 


 (4)                            
                         
 二、生活史  (5--7)                          
 (4--20 )
                      (8—18)                          
 
                      (19--20)                                  


三、作者发出呼吁:(21) 

 批  注    
知识网络  小结反思   


 



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