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《松树金龟子》复习要点
作者:   上传者:admin  日期:08-04-08


《松树金龟子》  
  1、法布尔和《昆虫记》 
  2、词语提示: 
    掠过()锹()颚()枚()卵()翼()天赋()点缀()炫耀() 
    献媚()抑郁()鞘翅()螽斯() 
    炫耀:夸耀。 
    献媚:为了讨好别人而做出的某种姿态或举动。 
    无动于衷:一点也不动心。衷:内心。 
    抑郁:心有愤恨,不能诉说而烦闷。 
  3、中心思想:本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的 
情况.渗透着作者对昆虫的人文关怀。  
  4、全文结构:全文共2l段,可分为三大部分。  
    第一部分(第1至3段),介绍松树金龟子的外形特征。  
    第二部分(第4至20段),介绍松树金龟于的生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。这是教学设计>文章的主体部 
分.可以分为四层。  
    第一层(第4段),介绍金龟子的生活习性。“出世”“奔向”“拜访”这些拟人化词语用得准确而又风 
趣。  
    第二层(第5至7段),介绍金龟子的婚恋生活。 
    第三层(第8至18段),侧重介绍松树金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。  
    第四层(第19、20段),说明金龟子的死亡与繁衍。  
    第三部分(第21段),从松树金龟子与农作物的关系,呼吁人们“别去打扰它”,渗透了作者对金龟子的 
人文关怀。  
  5、写作特色: 
  (1)从观察人手,进行科学的说明。  
    这是本文最大的特点。人们曾称法布尔是“昆虫观察家”,这篇课文可以看作是一篇科学观察报告,作 
者在观察,同时也带领读者在观察,在细致地观察。他介绍的情况和结论都来自观察。对观察的结果,作者 
以科学的态度进行介绍。可以确定的,用肯定的语言,如说雄金龟子的折扇“是发育成熟可以求偶的标 
志”;对推测得到的,用不确定的语言,如“它们可能要到深夜才交配”,“它们是有可能一唱一和”, 
“我无法作证”,对没弄清的,也明白地告诉人们,如对昆虫为什么叫的问题,作者明确地说:“还没有搞 
清楚。”  
  (2)生动形象的语言。  
    《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”,课文在表现手法上,主要采用拟人的手法。课文在许多 
地方把松树金龟子当作人来写,使之具有人的爱憎感情和思想行为,读来感到十分亲切。把金龟子人格化, 
又表现在两方面:一是直接把金龟子当作人来描述,在课文中是主要的。作者使用的词语,几乎全部是写人 
的词语,如“仪表堂堂”“慈母职责”“大献殷勤”“视而不见”“舞蹈表演”“炫耀”“献媚”“无动于 
衷”“大喊大叫”等等。特别是第7段,雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖,栩栩如生。二是通过作者跟  
松树金龟子的关系或对其态度的描述反映出来。作者对金龟子的外表、习性、婚恋、繁衍和死亡的描述中无  
不渗透着人文关怀。全文充满了对生命的关爱之情,充满了对昆虫的赞美之情。结尾的“别去打扰它吧!”  
一句充满对松树金龟子的爱心。“它是暑天暮色的点缀,是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”作者简直是  
在用诗的语言来赞美金龟子的美丽。总之,这篇科学小品注入了作者的灵魂,融知识、趣味、美感和思想于  
一体。法布尔不仅是位杰出的昆虫学家,而且是位出色的文学家。他的科学小品差点儿获得诺贝尔文学奖。  
  (3)语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。  
    为了科学地说明松树金龟子的生态,作者准确地选用了动词。如:“大多数金龟子嘴里啃着松针,后爪 
钩着树枝,露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临,它们才重新在空中飞 
舞。”加点的动词用得多么准确,如果把“啃”换成“吃”,把“钩”换成“抓”,把“咬”换成“嚼”, 
那么就会大为逊色。用词的准确,也表明了说明事物的准确。如:“点缀着一些白色斑点”,“至少也跟堆 
虫一样需要有高度灵敏的感觉器官”,“慢慢地老死”等,加点的这些词语起着修饰作用、限制作用,如果 
把它们删去,就会影响说明的准确性。  



 



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