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《海洋是未来的粮仓》教学设计4
作者:杨思立  上传者:admin  日期:07-08-30



                        16 海洋是未来的粮仓  
                             杨思立  

一.教学目标:  
1.    知识储备:①理解课文内容,了解海洋是未来的粮仓的原因;②了解文章所用的说明方法及作用;③体味说明文语言的准确性。  
2.    能力培养:①培养学生自主、合作学习的能力;②培养学生自学前线说明文的能力,能分析课文结构层次。  
3.    情感体验:了解海洋中有丰富的资源,增强开发、保护海洋的意识。  
二.教学设想:  
1.    教学重、难点:  
重点:①了解海洋是未来的粮仓的原因;②分析说明方法。  
难点:指导学生自己分析课文,培养分析能力。  
2.    课型及教学思路:  
这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大,可以让学生通过自主、合作、探究学习,把握文章要点,了解本文运用的主要说明方法及作用,体会说明文语言的准确性。  
三.    教学时数:  
1课时  
四.    教学内容与步骤:  
情景导入  
2005年10月12日,随着我国自行研制的“神舟”六号载人飞船成功发射,我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中,以海洋的潜力最大,是人类未来的希望!今天,就让我们一起走近人类的故乡——海洋。  
学习字词  
1.    给下列加点字注音  
海藻(zǎo )  石莼(chún )  浒苔(hǔ )  提供(gōng )  
2.    解释下列成语  
生死存亡:生存或者死亡。也比喻局势危急,已到最后关头。  
危言耸听:故意说吓人的话,使听的人吃惊。  
不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。  
整体感知  
课文可以分为三部分:  
第一部分(1~2)指出广阔海洋完全可能成为人类未来的粮仓;  
第二部分(3~6)阐释海洋可能成为未来粮仓的原因;  
第三部分(7)总结全文的说明,强调海洋是人类未来的粮仓。  
合作探究  
在说明文中,常常运用一些说明方法,请结合本文谈谈这个问题。  
明确:  
1.采用说明和议论相结合的表达方式阐释事理。  
    第一部分和最后一段,就运用了这样的说明方法。如,第一部分中主要是议论,它清楚的阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增、耕地不足、资源短缺等生存危机的希望所在。再如,最后一段在总结全文所述的基础上,重申文章开头的看法:人们相信,大海是人类未来的粮仓。这一议论性的结论照应了文章开头,总结了文章的说明部分,有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值,增强“海洋意识”。  
2.运用了作诠释、举例子、列数字、分类别、作比较等多种说明方法。  
第二部分具体阐释为什么海洋是人类未来的粮仓,就综合运用了多种说明方法。  
说明文不仅要运用说明方法,更要注意语言的准确性,你能找出相关的语句细加体会吗?  
示例:  
“世界人口剧增,资源短缺,这是当今人们面临的最严重的环境问题。”这句中的“最”字从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。  
“至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的事物。”这句中副词“更”,突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度,比前者(海藻和浮游生物)有深了一层。  
学以致用  
一篇好的文章,段与段之间过度既自然有精致,有时一两个字便使上下文连接得天衣无缝。这篇文章便深得其妙。你能说说吗?  
明确:  
本文几乎每一段与上文的衔接都非常自然。如第2段,首句总结第一段内容,第二句“正是出与这样的考虑……”,“这样”代首句,就把文章转入列出人们对生存危机的看法。……末段则以“综上所述”概括全文的阐释,然后水到渠成地再次道出本文所要说的事理。  
因此我们在学写说明文时也要注意段与段之间的衔接,使得习作更加顺畅,读者更易把握。 
 4、文章主旨  
本文阐释了海洋未来能成为粮仓的原因,科学地说明了海藻和海洋丰富的浮游生物以及众多的鱼虾等,能为人类提供充足的蛋白质。开发利用海洋能妥善解决人类资源短缺的问题。  

附板书:  
海洋是未来的粮仓  
事理说明文  
藻类  浮游生物  鱼虾   未开发的海洋生物  
附课后练习 
课后习题解答  
(一)四个方面:1.以海藻类为食物。海藻类中有多种类别的可食用藻类。数量大,品种多,增产潜力大,而且许多海藻含有蛋白质、多种维生素以及人类所需的矿物质,是营养丰富的食品。2.丰富的浮游生物。3.海洋中众多的鱼虾是人类熟悉的食物,远洋渔业还有待开发。4.深海和远洋还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物。其潜力巨大。  
(二)1.分类别。作用:将“人们比较熟悉的可食用藻类”按“褐藻类”、“红藻类”、“绿藻类”分类进行说明,突出藻类种类之多。  
2.举例子、列数字、作比较。作用:在举例中通过比较和数字,具体说明藻类是营养丰富的食物。  
(三)1.“最”强调从程度上而言,“人口剧增,资源短缺”是超过其他环境问题的严重危机。  
2.“更”突出人们对“鱼虾”作为食物的熟悉程度,较前两者(海藻和浮游生物)又深了一层。  
3.“近”是接近的意思,接近极限不等于到极限,这样表述更准确、客观。  
   


 



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