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《咬文嚼字》教案6
作者:   加入日期:07-03-22


阳信一中高一语文组


姓名  董 宝 礼                                                             2002年5月7日
目标要求:1、学习本文的语言,积累一些典故。
                       2、理清文章的结构,学习本文独具的论证方法。
                       3、评价作者的观点,借鉴吸收。
作者介绍:朱光潜(1897-1986)现代文美学家,文艺理论家。笔名孟实、孟石。
预习解决:1、给下列字词注音。
                      涎(             )茗(              )镞(            )沁(             )藻(              )滥(            )
                      2、解释下列词语。
                       援例:                                                            
                       深恶痛绝: 
                      锱铢必较:
                      索然无味:
                      玩索:
                      胸襟:
                      岑寂:
                      游离:
                      意蕴:
                      蕴藉:
                      流弊:
                      下乘:
                       3、阅读课文,解决下列问题。
                      ①你认为本文的中心论点是什么?

                      ②本文论证方法是什么?是否能说明问题?请举例说明。

                     ③你对作者的说法都赞同吗?若有不同看法,试举例说明理由。

学习研究:1、弄清本文的结构,概括说明文章的思路,完成下列提纲。
                                         一、引题(      段):
                                                二、揭示中心,初步论证(    段):
                       咬文嚼字  三、进一步论证(     段):
                                                四:总结(   ):                                                                  
                     2、阅读课文第6段,回答以下问题。
                       ①作者说自由直接意义和联想意义,用了两个比喻,本体和喻体之间有何相似点? 
                         作者用这两个比喻恰当吗?说说看。

                       ②文中说“独携天上小团月,来试人间第二泉”比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句
                        来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。它的妙处就在于不即不离、若隐若现之中。根
                        据作者的分析,谈谈你对这两句诗的“丰富”和“有蕴藉”是怎么理解的。作者写
                        这个例子又是什么目的。

                        ③下列说法不符合作者观点的一项是(                    )
                         A、字的联想意,由于不同的人不同的时间和场合对某字联想的境界不同,因而它
                        具有不确定性。 
                          B、与科学的文字不同,文学的文字不靠直指意义而是必须用联想的意义来表现,
                         诗尤其如此。
                          C、联想的意义在文学创作中难用,因为它是游离的、个性化的;同样,读者若不
                          了解其中某些关联和意味,也是难以理解和把握的。
                           D、文学之所以为文学,就在于作者善于根据文字在历史过程中所积累的种种关
                         系,充分地使用文 字的联想意义以创造独特的境界。
                            3、 细读课文第7段,完成以下各题。
                           ①本段的主要意思是什么?与第6段相比,它的论证角度有什么不同?

                           ②文中说,从前作诗文的人写不同的诗文往往用一些现成的不同的“套语”“滥
                         调”,作者对这种做法是持否定态度的,那么,我们对作者所列的那些典故、文化
                          知识等到底应持什么态度?作者没有说,你是怎么看的?


                          ③“套板反应”的实质是什么?请用3个字概括。
                         ④一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”,他就根本与文艺无缘。作者是
                         从两个角度说明原因的,请分别用4个字概括。
                         就作者说:
                         就读者说:
                         ⑤“惟陈言之物去”,这是一句最要紧的教训,这里的教训是什么意思?
                         ⑥“你的文章也就真正是‘作’出来的,不致落入下乘”。这里的“作”的具体含
                          义是什么? 


                        4、  从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来: 
 

                        5、 谈谈你对这一观点的理解和认识: 

                        6、作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的
                       是什么? 

                        7、文中”咬文嚼字”的意思包含几点,侧重于那个范畴,它的精髓在什么方面? 

                        8、研读“无论是阅读或是写作……文学之所以为文学,就在这一点生发上 面”一
                         段,思考解决下面的问题: 
                             ★为什么说“直指的意义易用,联想的意义却难用”?根据文意加以 回答: 


                              ★苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点,这
                            共同点是什么? 


                              ★以下表述是否与作者原意相符: 
                                A.“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。 
                                B.字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异,变化莫测。 
                                C.科学的文字其意义需要精确,说明科学不需要联想甚至排斥联想。 
                                D.诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富,也可以使意思含糊甚至支
                               离。
                               9、既然语言跟着思想情感走,思想情感是主导的,为什么反过来说“你 不 肯用俗滥的语言,自
                                 然也就不肯用俗滥的思想情感”? 

                               10、结合文意与个人体会,思考并回答“联想”与“意境”之间有何联系:
 
阅读训练:1、阅读下面的课文选段,完成①②③④两题。
         有些人根本比了解文字和思想情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂亮些。其实更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改成“敲”字,这段文字因缘传为千古美谈,于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点,都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别,同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步说归寺,门原来是他自己掩的,于今他“推”。他须自掩子推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独往独来,自在无碍,他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些,也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里假如不是热闹场合,至少也有一些温暖的人情。比较起来,“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来,:推“似乎比”敲“要调和些。”推“可以无声,”敲’就不免剥啄有声,惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字,或是想到“敲”而下“推”字,我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上“推敲”。
①作者举古今美谈“推敲”故事一例的用意是说明(不超过30字)
答:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
②作者关于贾岛诗句中用“推”好还是“敲”好的基本观点是(不超过45字)
答:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
③作者在这段文字中阐发的基本观点是(不超过40字)
答:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
④依作者的看法,贾岛诗句中的\'推\'字与\'敲\'字在意境上有什么区别?(用自己的话扼要回答,可采用条目式,不超过60字)




 



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