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《周亚夫军细柳》教案设计
作者:   上传者:admin  日期:06-02-26


《周亚夫军细柳》教案设计  

  1、导入:同学们,大家好!
  2、请大家看屏幕:观猎王维
  风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。
  忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。
  这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情的歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫,来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。
  3、请大家将书翻到167页,本文的作者是司马迁,谁可以给大家介绍一下司马迁?
  4、看大屏幕:《史记》:是我国第一部纪传体通史,鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
  5、请同学们自读课文,将有疑问的字词画在语文书上,我们共同解决。
  6、好,请同学们先看大屏幕,我们来了解一下生字词,谁能够将屏幕上的字词准确的念出来?
  祝兹zī侯棘jí门彀goù弓弩nǔ按辔pèi徐行
  作揖yī介胄zhòu嗟jiē乎曩năng者
  谁还有读不准的字音?
  7、下面,老师来给大家范读一下课文,请同学们注意断句,进一步了解课文。
  8、好,让我们共同来齐读课文,打起精神,高声朗读《周亚夫军细柳》。
  9、下面请同学们依照课文注释,合作完成课文翻译。如果遇到本组实在解决不了的难题,当然这里的难题指的是字词翻译方面。就派一名代表将问题写在黑板上,我们共同来解决。老师将黑板分为三部分,将问题写在对应的位置上,重复的不要写了。
  10、好,我们来解决大家提出的问题。
  11、(将实、虚词重点介绍)。为:动词wéi介词wèi
  军:驻军军营将军
  将以/下骑/送迎:将士们下马高接远送.以:连词,不译.
  可得而犯耶?:岂能被侵犯呢?
  12、同学们现在还有什么问题?还有什么地方不懂,请开诚布公的提出来,也许你的问题非常的有价值,可以帮助许多同学解决疑问。
  13、同学们没有问题了,老师可有问题要问大家,检查一下大家掌握的情况。(大屏幕)
  14、译文:请3位同学讲课文简述出来.
  15、好,现在,我请同学将这个故事完整的讲给大家听,可以加入自己的理解和想象,使故事更好听,人物更丰满。
  16、最后皇上对周亚夫有一句评价,请同学们找出来,并做阐述。
  17、“嗟呼,此真将军矣!”说说从哪里能够看出来周亚夫不愧为“真将军”?
  18、(为什么称之为“真将军”?)―――治军严整,军纪严明,刚正不阿,恪尽职守,不阿谀奉承,不趋炎附势。
  19、与此同时介绍正、侧面描写以及对比衬托的用法以及作用,总结周亚夫精神以及人格特点。---1、<陌上桑>写罗敷的美,不从本身去写,而是从旁观者的眼中体现,我们说这种写法叫―――侧面描写;2、课文标题是《周亚夫军细柳》,为什么还要写刘礼军霸上,徐历军棘门?这样写有什么好处吗?
  20、总结:“君子直言直行,不婉言而取富,不屈行而取位。”正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡,有什么说什么,不阿谀奉承别人而取得富贵,不违反做人原则而取得地位。
  21、同学们的分析非常的有见地,有思想,854的学生真是了不起啊!
  22、周亚夫与众不同的人格魅力使他管理的军队纪律严明,令行禁止,不因为权位比自己高的人的到来而改变军营规定。随时处于备战状态。现在,我们将思维的航班从2000年前回溯到现实生活中,俗话说:不想当将军的士兵不是好士兵,现在让你当咱们班的班长,请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法,谈谈你会怎样承担起班长的职责?怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系,为同学们提供一个良好的学习环境呢?
  23、总结:所以说,语文的魅力就在于此:我们学习古诗文,不仅要学习知识,更重要的是要通过古人优秀的品质来指导人生,让语文的精华为你人生画卷涂上浓墨重彩的一笔!!! 


 



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