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《长大以后做什么》教学实录
作者:   上传者:tomacc  日期:20-05-10


 部编版语文二年级下册第三单元的四篇课文是集中识字,这个单元的安排别具一格各有特色,既激发了孩子们的学习兴趣,也可以引导他们对未来的设想。《长大以后做什么》就是这个单元后的口语交际,很及时很有实用性。
  这次口语交际教材上是直接呈现了一幅图四种职业:消防员、医生、教师和厨师,没有什么文字介绍。同时也提出了交际的要求:一是把话说清楚——“清楚的表达想法”,“简单说明理由”。说话要口齿清晰,有理有据是对口头表达的具体要求。二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”引导学生养成良好的边听边思的习惯。
  对于二年级的孩子来说还小,他们了解的职业并不多,但他们应该有自己的目标与追求的梦想,为了让孩子们在课堂上尽情发挥各抒己见,我没有约束他们的交流,我的课堂教学环节实录如下:
  教学目标:
  1、激励孩子用完整的语言讲述自己长大以后的目标或梦想。
  2、启发孩子们自由发挥想象力,并能大声地说出自己不平凡的心愿。
  3、从正面来教育孩子要坚持自己的梦想,不要畏惧困难而半途而废。
  教学重、难点:
   重点:让学生充满信心地表达自己的梦想。
   难点:练习说话,让孩子们学会用语言表达坚持自己的梦想。
  教学课时:1课时
  教学过程:

  一、听音乐感知
  师:播放宋ZY的《长大后我就成了你》的歌曲,让学生认真听,从歌曲中你听懂了什么?(这个环节在激发学生兴趣的同时培养他们的听力)听完歌师生互动。
  生:邓XP(你从哪儿听出是在唱邓XP)她无语了。
  生:雷F(有雷F的声音吗?)
  师:可见你们听的很不认真,没有用心听哦,重新听一次,这次要用心来听。听后我问这次谁听懂了内容?
  生:唱老师的歌(知音难觅)
  师:太好了,老师终于找到了一位知音,谢谢你,你是从哪儿听出来的?(长大后我就成了你)成了像我这种工作的人是吗?那是(教师)。那么,你长大后想做什么?(出示课题)齐读课题,让学生深思。
  二、说梦想了解
  1、师:你长大以后想做什么?
  (出示说话的要求:一、讲清楚你长大要做什么?为什么要有这个梦想?二、语言表达要清晰,有问题可以提问。)
  生1:我要成为一名宇航员,去探索太空奥秘。
  生2:我和他的一样,我也要当一名宇航员乘坐宇宙飞船飞入太空研究宇宙。
  生3:我和他们不一样,我飞入太空是要研究探索太空虫洞。
  生4:什么是虫洞呀?
  生5:急忙回答说就是地上虫子爬的洞呗!
  生3:不是虫子的洞,是太空中的洞,像黑洞一样的东西。
  师:太空的奥秘无穷无尽等待着你们去研究探索,但现在有了目标就要好好学习读一些这方面的书籍多了解太空知识。还有不同的梦想吗?
  生:我想当老师,我要教给孩子们许多许多的知识。
  师:老师我后继有人了,没有白当老师,终于有一个愿意当老师了,谢谢!
  生:我想要当医生,因为我妈妈说主席也离不开医生。
  师:是啊,你妈妈真聪明,但凡吃五谷杂粮的人哪有不生病的,生病就要求医,是个好职业,希望你实现你妈妈的愿望。
  生:我也要当一名医生,救更多的病人。
  师:医生的职责就是救死扶伤,我们不只要去救病入更是要让人们如何学会爱惜保护自己的身体。
  生:我要做厨师,给人们做出更多的美食。
  师:看来你喜欢做饭品菜,那就努力争取做个顶级厨师吧!
  生:我要当一名老师,把我现在的知识教给孩子们。
  师:你现在的知识有多少,够孩子们学吗?
  孩子们大声说:不够,才那么一点点就要教人,还没学够呢!
  师:对,我们的一生是要活到老学到老,老师虽然教了二十一年书但还在努力学习着,不学能赶上你们的思维吗?
  生:我要当警察,保护人们的安全。
  生:我要当消防员,给人们解决困难。
  生:我要成为一名军人,保家卫国。
  师:你们的梦想都很好都想到了为国家和人民着想,但这些职业也有危险性,随时都会牺牲自己,你们做好准备了吗?
  生:消防员不是遇到火灾烧死就是碰到水灾淹死,很可怕的。
  师:看来你是不选这些职业,遇到困难就逃避贪生怕死,那还能做什么呢?
  生:我要做保镖,保护伟大的人。
  生:保镖更危险,虽然挣得钱多,可他们随时会丧命,不安全。
  师:世界上的每一种职业都具有危险性,我们做医生当老师都是高危职业,关键是我们要学会保护好自己才能做出更多的工作创造更大的价值。如果人人都像你们这也怕那也不敢做,我们的国家还能进步吗?还会国泰民安吗?国家还敢把建设未来祖国的重任交给你们吗?
  生:我想当一位工人,修建公路,给人们做更多的事。
  生:工人能做啥?
  师:工人现在到处有,比如建筑工地、筑路工程、商场公司等他们的工作是不高级但很辛苦,没有他们的付出我们会有高铁、高楼大厦、旅游景点、公园游乐场所的享受吗?但不久的将来,工人的普通生活也会越来越艰难,他们的工作大多数都已被工业化机器代替,现在就已经有了无人超市、无人驾驶机,无人飞行器,慢慢就会展现出无人大型商场,无人公司等。这些看似不敢想象的事情都已经呈现在我们面前,我们还能原地踏步不求进取吗?我们只有发奋图强才能赶上时代的步伐。
  生:我想成为一名探险家,探险祖国大地的奥秘。
  师:在你树立目标的时候就要做好克服困难不畏艰险的准备,只要你有足够的信心那就出发吧!
  生:老师我有个疑问,太空既然有黑洞那会有白洞吗?
  师:老师知识浅薄,这个问题我也没听说过更没研究过,你想知道那就多读些书自己去探索与发现,知道答案后别忘记告诉大家。
  三、明方向努力
  师:说了这么多梦想,那你们喜欢什么样的职业?
  学生一时不知怎么表达,我就启发说:你们喜欢老师的职业吗?当老师好吗?怎样做才是你认为的好老师?
  生:像老师一样要多读书多学习。(谢谢)
  生:要亲切温和。(老师亲切吗?亲切)
  生:对待我们像对待你的孩子一样。
  师:谢谢你们对老师的认可与评价,老师正是因为这样爱生如子,无私奉献才有了春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的描述,才有了人类灵魂的工程师辛勤培育着祖国未来的花朵,干着天底下最光辉的事业。这些高度的评价是套在老师头上的紧箍咒,我们只能捧着一颗心来,奉献在你们的身上。我们一生会经历许多老师,孔子说过:三人行必有我师,只要给我们启迪从中受到教育都可以称为老师,是他们指明了我们学习的方向,引领着我们前进,我们就要感恩他们,感恩他们对我们的教育。
  这时,孩子们兴致正高都想谈谈自己的远大梦想,可下课铃声已响,还有几个学生没确定自己的目标,只听别人在交流。我说:一个人从小就应树立自己的目标,没有目标的生活是多么无趣啊,希望你们好好想想自己该怎么做才会过的充实有意义有梦想。那下课或回家后把自己的梦想分享给你的朋友或家人,让他们和你一起努力。
  
  教学反思:
  通过这节口语交际课的训练,我觉得孩子们的目光远大,都已升上了太空宇宙。在他们眼里地上跑的已经不感兴趣,海里行的还没去想只想往高处飞。他们能有这样的目标我很欣慰,不像我们小时候就不敢有这样的梦想,即使有老师也会说不要好高骛远,要立足本身,不要做不求实际的梦。
  一、学生敢想敢说
  现在的孩子生活在信息时代,看网络玩游戏读故事了解的东西很多,他们的玩具都是高科技产品,(哪像我们那时候泥里滚土里爬玩的都是大自然赐予的玩具)我是不会玩只有看的份。他们见多识广,思维活跃,感觉这个有意思好奇就想成为这个,头脑里根本没有实现这个梦想的概念,好玩就说就想拥有从不考虑如何去做。
  二、学生认识不同
  有的学生想到寻宝刺激就想当探险家,有的认为当保镖谁也不敢欺负,有的感觉我当个工人也不错,自己可以给自己放假。不管哪个职业他们只是看表象不看实质,自己喜欢的就是好的职业从不管危险不危险,不喜欢就认为职业不好,导致孩子认识不同目标也就出现差距。
  三、不足之处
  口语交际是培养学生的语言表达能力和思维能力,即兴创作的能力。有的学生有说不完的话题,有的学生不知从哪儿说起。本节课没有发表意见的那几个同学平时就很沉默,这节课更是做了一次旁观者,好像这不是他该参与讨论的话题。我曾引导他们说说,就是不开口我也就没有那么多的时间去等待,在今后的教学中我要多鼓励多给他们展示的机会。


 



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