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口语交际《长大以后做什么》教学设计3
作者:   上传者:tomacc  日期:20-05-10


  教材分析:本次教学内容是部编教材二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》,属于“交流”系列话题。课堂是开放式的,话题选择也是与学生的学习、生活密切相关的内容。旨在培养学生认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。
  教学目标:
   1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
   2、用上句式来练习说话,让孩子学会坚持自己的梦想。
  教学重难点:
   重点:鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
   难点:用上句式来练习说话,让孩子学会坚持自己的梦想。
  教学方法:
   谈话法、小组合作交流法、表演法
  教学过程:

  认一认
  一、图片导入、激发兴趣
   师:同学们,在上课前老师给大家带来了几张照片,看看谁能认出图片中的人物?
   展示图片1,学生辨认。
   生A:图片中是我的爸爸
   师:嗯,你可真厉害,一眼就认出爸爸了,那你能告诉大家你爸爸是做什么工作的吗?
   生A:我爸爸是厨师。
   师:真不错,厨师能做一手好菜呢。
   展示图片2,学生辨认。
   生B:图片中是我的爸爸。
   师:那你也说说你爸爸的工作。
   生B:我的爸爸是快递员。
   师:嗯,快递员的工作很忙,很辛苦,老师要给你的爸爸点赞。
   展示图片3,学生辨认。
   生C:图片中是我的妈妈,她是售货员。
   师引导:同学们,除了刚才3位同学的爸爸妈妈的工作外,你还知道哪些工作呢?
   课件展示:
    警察 消防员 医生 教师 理发师
    工人 美容师 司机 演员 清洁工
    模特 设计师 律师 作家 宇航员
    记者 科学家 主持人 飞行员 售票员
    ……
   揭题板题:是呀,生活中还有各种各样的工作,每个人都在自己的工作岗位上认真工作,那么同学们,再过十年,你们都长大了,有没有想过,那个时候的你们在做什么工作呢?这节课我们一起说一说长大以后做什么。
  说一说
  二、组内交流,激发表达欲望
  1、四人小组交流:说说自己长大以后想做什么?
  2、注意:A:说清楚想做什么?
      B:为什么想做?
  3、学生交流。
  4、展示交流:
    要求一:说一说自己的理想,用上下面的句式。
    我的理想是(    ),因为(    ),所以我长大了想(     )。
  5、指名说,学生评价。
   生A:我的理想是当医生,因为医生可以给人治病,所以我长大了想当医生。
   生B:我的理想是当老师,因为老师能教给学生很多知识,所以我长大了想当老师。
   ……
   要求二:说一说好朋友的理想,用上下面的句式。
   我的好朋友是(   ),他(她)的理想是(   ),因为(    ),所以他(她)长大想(    )。
   生C:我的好朋友是XXX,她的理想是当画家,因为她喜欢画画,画画能给人带来快乐,所以她长大想当画家。
   生D:我的好朋友是XXX,他的理想是当警察,因为警察能保护更多人,所以他长大想当警察。
   ……
   指名说,学生评价。
   演一演
  三、小小记者会
  1、师:同学们,刚才你们都说了自己的理想,说的都非常好。接下来我们举行一场有趣的“小小记者会”,现在老师充当记者采访你们,你们谁愿意接受我的采访?
  2、师生互动。
   师:请问你叫你什么名字?
   生:我叫XXX。
   师:我们每个人都有自己的理想,你能告诉我你长大以后想做什么吗?
   生:我想当牙医。
   师:为什么呢?
   生:因为现在有很多小朋友的牙齿都坏掉了,我想给他们治一治。
   师:你真是一个认真观察的孩子。希望你早日实现自己的理想,谢谢你接受我的采访。
  3、……
  四、总结提升
    这节口语交际课,我们一起畅谈了自己的理想,也让老师看到了一群充满朝气的阳光少年。但是同学们,光有理想是不够的,我们还要去努力、去奋斗,只有这样,长大以后我们的理想才会变成现实。
  五、板书设计
     长大以后做什么
   理想  努力  现实


 



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