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《铜板的响声》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:19-06-01


 教学目标:
   知识与技能:
    1、会写本课8个生字,会读文中19个生字。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   过程与方法:
    1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。
    2、有感情的朗读课文,分组表演课文。
    3、结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。
   情感、态度与价值观:
     理解课文内容,体会老板的霸道与阿凡提的机智。
  课前准备:
    课件、搜集有关阿凡提的故事。

              第一课时
  一、导入
    同学们,你们喜欢阿凡提吗?今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。
  二、学文
  (一)揭示课题,齐读课题。
  (二)自读课文,自学生字。
    1、自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。
    2、说说课文讲了一件什么事?
    3、出示生字,会读的字多读读,不会读的字到课文中找一找念什么,并想想怎样记住它。
    4、齐读生字
    5、选择一个自己认为难记的字,说说怎样记住它,并用这个字组词或说一个句子。
    6、开火车识字。
    7、小组长检查生字的认读情况,并在评价册上给以评价。
  (三)检查学生读课文的情况。
    (1)指名阶段朗读。
    (2)重点段落指导学生有感情的朗读,如:穷汉的委屈,老板的贪婪,阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。
    (3)教师和学生进行针对性的评价,指出优点,找到缺点,并用恰当的语言提出来。指导学生朗读的过程中,注意解释文中的重点词语:“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。

                  第二课时
  一、朗读课文。
  二、分组表演课文。
   1、分组准备,可根据人物性格加入自己的语言、动作等。
   2、指名在班上表演。
   3、教师和学生进行针对性的评价。
   4、指导学生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧着”等动词的意思。
  三、“我眼中的阿凡提”。
     学生给据自己的积累,讲讲阿凡提的故事,说说阿凡提给自己留下的印象。
  四、写字
   1 、开会车检查生字认读情况。
   2、出示要写的生字
     以各种形式和生字“打招呼”
   3、让学生挑出最难写的字进行指导。
    (1)老师范写
    (2)学生描红
    (3)讨论怎么记住这个字?
   4、让学生找其他生字之间的联系和规律,如左右结构的字在田字格中的占格位置等
   5、学生练写其他的生字。
   6、用这些字组词,或说一句话。
  五、学后总结
    老师让学生总结这节课有什么收获。
  六、课后延展
   1、课后开展阿凡提系列丛书阅读活动。
   2、将阅读后的感想写在小本本上。

  课后反思


 



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