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《大青树下的小学》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-07-17


 【教学设想】
   引导学生通过学习生字,扫清阅读障碍,对课文整体把握,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
  【教学过程】

              第一课时

  一、观察插图,激趣导入。
    仔细观察课文插图,说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮,但各不相同;他们很快乐,他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……)
    师:对,这些小朋友的确来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。板书课题。
  二、初读课文,识记生字。
   1.自由读课文,圈出文中生字,借助拼音多读几次。
   2.交流识字妙法,快速识记生字。
   (1)出示带有生字的词语。
   (2)学生自由认读后,指名读。
   (3)正音后,开火车读。
      '摔'是翘舌音。
      '坝'读'bà',不读'bèi'。
   (4)做游戏,巩固字词。
      同桌相互做'你指我认'游戏,看谁认得的生字多。
   (5)学生相互交流识记妙法。
     坝--贝汉--汗摔--率跤--交凤--风
   (6)重点指导:晨、装、静(注意笔画、笔顺)
   3.同桌互相检查课文朗读情况,巩固生字的认读、识记。
  三、指导写字
   1.指名读生字、新词。
   2.观察:学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
   3.指导书写。
    '装':上下结构,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
    '绒':左右结构,右边部分'戎'不要写成'戒'。
   4.学生书写,教师巡视指导。
   5.展示:小组内互相展示自己写的字。
   6.评价:自评、互评。
  四、熟读课文,整体感知。
   1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文,同桌互相交流:你读了每个自然段,知道了什么?
   2.读完全文,讨论:课文主要写了什么?
    全班交流,教师小结,并板书:
                   上学路上
                   来到学校
                   上课
                   下课
   3.你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。
  五、布置作业
   1.抄写词语表中列出的本课的词语。
   2.有感情地朗读课文。



 



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