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《在长江源头各拉丹冬》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-02-07


【导学目标】

1.了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。

2.感受文中描写的雪域高原的壮美景色,体会作者表达的细腻而丰富的情感。

3.理解文章结尾句子具有怎样的内涵。

4.搜集有关长江的故事、古诗词等。

【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。

情景导入 生成问题

长江,位于我国境内,全长6 380 公里,发源于我国青海唐古拉山各拉丹冬,流经11个省区,是中国亚洲第一,世界第三大河流。是一条名副其实的“长河”,流域面积达180万平方公里,和黄河一起并称为中国的“母亲河”。长江作为一个符号,是祖国的象征,由于它的灵性,千百年来有多少文人墨客为之倾倒,为之赞颂。今天,我们就一起走进马丽华的《在长江源头各拉丹冬》。

自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础

1.字音

裸露(luǒ)   黧黑(lí)    酝酿(yùn niàng)

冻疮(chuāng)  砾石(lì)  接踵而至(zhǒ ng)

虔诚(qiáng)  诅咒(zǔ zhòu)  腈纶(jīng)

懈怠(dài)  敦实(dūn)  熠熠生辉(yì)

演绎(yì)  

2.词语解释

黧黑:形容黑。

接踵而至:形容人或事物一个又一个接连 不断地到来。接踵:后面人的脚尖接着前面人的后跟。

草坝子:平坦的草地。

诅咒:咒骂。

虔诚:肃敬而有诚意。

懈怠:松懈懒惰。

川流不息:形容行人、车马等像水流一样连续不断。

皱褶:皱纹,这里指冰山上的波形纹。

3.走近作者

马丽华,汉族,1953年出生于山东济南,1976年进藏,在西藏工作了27年,曾 经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品。代表作有《走进西藏》。

步骤二 整体感知 走进文本

1.听录音,范读课文(多媒体播放),思考:课文的主要内容是什么?

【交流点拨】本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历。

2 .各拉丹冬的地理位置和气候特点是怎样的?

【交流点拨】各拉丹冬位于青海省唐古拉山乡境内,各拉丹冬峰周围有20多座海拔6 000米以上的雪峰,形成了唐古拉山的高峰群,在这方圆1 500平方公里的高峰区发育着100多条现代冰川。是中国第一大江 ——长江的发源地。各拉丹冬的东侧是面积约为8平方公 里的冰川,这些冰塔,在阳光下,洁净如洗,光泽闪熠,巍巍耸峙。形态各异,犹如水晶的世界,是唐古拉山脉一大奇景。各拉丹冬周围自然景观奇特。冬季,这里是冰雪的世界,山上山下,银装素裹;夏秋季节,烈日炎炎,冰清雪融,山下天然草原上盛 开着五颜六色的野花,姹紫嫣红,姿态万千。草原上放牧着成群的牛羊。

各拉丹冬气候干燥,年降水量仅200 mm,海拔5 000米以上的降水量大大高于山下,经常是雪雹铺天盖地。

合作探究 生成能力

步骤三 精读课文 理清脉络

1.轻声读课文,找一找作者主要写了哪几点景色?

【交流点拨】作者主要写的是各拉丹冬的冰塔林。具体写的顺序:冰塔林→砾石堆上→冰河→冰山。

2.熟读课文,找出具体写冰塔林特点的句子。

【交流点拨】第5段:“从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰,平坦辽阔的冰河历历在目。”“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”

第6段:“这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么。 从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。”

第11段:“是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。冰体一点 一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的、敦实的、奇形怪状的、蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。”

3.作者写冰塔林的特点,是想表达一种什么情怀?

【交流点拨】赞美雪域高原的壮美景色。对大自然美的热爱和对大自然神奇力量的赞美。

步骤四 品味语言 探究写法

1.品味下列语句,写下你的阅读感受。

(1)这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

【交流点拨】此句用拟人的手法,写出了大自然创造了各拉丹冬的美。

(2)风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来,它就在这里川流不息……

【交流点拨】此句写出了冰河上风的猛烈巨大。

(3)永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。

【交流点拨】此句采用拟人的手法,写出了阳光和风的威力。它们是在为大自然创造美,而且还是那么用心。

(4)端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。

【交流点拨】冰川的前进和后退,冰山的高低消长,无不打上岁月的烙印。岁月无情似有情,是时间造就了冰山这大自然的美景。

2.文章结尾写道:“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵?写一段文字,谈谈你的理解。

【交流点拨】长江源头各拉丹冬带给人类的、展示在人们面前的不仅仅是美景,它所给予人类的是取之不尽、用之不 竭的 无穷无尽的财富。长江之水源源不断,那里的人们会用他们勤劳的双手创造出应有尽有的美。

当堂演练 达成目标

步骤五 总结课文 拓展延伸

1.总结课文

课文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。描写了雪域高原的壮美景 色。长江是我们的母亲河,它的文化源远流长,它奔腾不息,气势恢宏,使人望而生畏,它哺育了我们一代又一代中华儿女,我们要 保护好我们尊重爱戴的母亲河!

2.拓展延伸

观看纪录片《话说长江》《再说长江》。

【板书设计】

在长江源头各拉丹冬晶莹连绵的冰峰平坦辽阔的冰河姿态各异的冰山时而变幻的冰川冰塔林,壮美的景色) 


 



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