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西师大版二年级上《俗语》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:17-10-12


俗语
 
教学目标:
知识与能力:
1.用自己喜欢的方式认识15个生字,会写10个生字。
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解什么是俗语。
过程与方法:
1.学会自主识字,在阅读中学词造句。
2.通过多种形式的朗读,了解俗语的口语性和通俗性。
情感态度价值观:
1.通过朗读初步认识俗语,初步懂得团结力量大的道理。
感悟祖国文字的优美和劳动人民智慧的博大精深。
教学重点:学会本课生字;背诵课文。
教学难点:让学生初步认识俗语这种语言形式,基本懂得它所讲述的道理。
【教具准备】
生字词卡片、课件、筷子等
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
1.师:这节课老师带来个生字娃娃,大家想认识他吗?
2.教师板书“俗”,谁认识它?谁能给它组词?同学们纷纷组词。老师也给它组个词,谁来读读。(教师相机板书课题:俗语)怎样才能记住“俗”这个字?
3.俗话说“不比不知道,一比吓一跳”,这些在民间广为流传的很有意思的话就叫俗语。这一节我们去认识一些有趣的俗语。
二、初读课文,学习生字
1.借助拼音,小声、自由地读课文,读准字音,遇着生字反复拼读几遍。
2.勾出文中带红帽子的汉字娃娃连成的词语自己拼拼读读。
3.课件出示:本课生字(带音节),齐读。
4.你觉得哪些汉字娃娃的读音需要给大家提个醒?(学生将这些汉字齐读两遍,读准字音)
5.开“小火车”,其余学生认真听,注意正音。
6.将汉字娃娃的音节去掉,开火车读生字,并口头组一个词。
7.抽生认读生字。
过渡:孩子们,这些汉字娃娃你会写吗?
三、快乐写字,轻松积累
1.教师出示生字卡,指导书写生字。
(1)在小黑板上范写。
(2)让学生观察小黑板上每个字的重点笔顺。
(3)自己试写,反复观察。
(4)在书中描写、试写。
2.说说你用什么办法来识记生字,教师点评。
四、再读课文,理解俗语
1.自由读课文,指名读,评一评;指名读,全班读,分组读,师生合作读课文。
2.读自己喜欢的句子,边读边想画面,最喜欢哪一句?读懂了什么?(引导孩子根据自己的理解说一说)
3.演示筷子被折断。这就像文中说的“一根筷子易折断,十根筷子抱成团”,师生合作,分句读。
4.说到“一根竹篙难渡海,众人划桨开大船”,放视频短片欣赏,然后再来读这句话。指生读前半句,其余读后半句。
五、拓展延伸,背诵课文
1.读了这些俗语,你知道了什么?(教师相机板书:团结力量大)你会想到生活中的哪些事?(引导孩子举例说明团结力量大)
3.把你搜集到的俗语说给大家听听,并说说你从中明白了什么。
 
 
【板书设计】
俗语
人心齐         泰山移
众人拾柴       火焰高
团结力量大    抱成团         折不断
众人划桨       开大船
 
【课后反思】
 
 
 
 
 
 

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