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《听潮》导学案
作者:   上传者:tomacc  日期:16-05-21


学习目标:理清写景的层次;体会作者的人生情怀;品味富有表现力的语言。
第1学时
1.导入:鲁彦写作本文时的背景情况。
2.学生自读。思考:
(1)理清写景层次:作品描绘了哪几幅海潮图景?从文中哪几个句子可以看出来?
(海睡、海醒、海怒)
(2)揣摩景物特点:落潮、高潮时海潮各有什么情态?用音乐名词形容一下落潮、高潮两幅图给你的印象。
(温柔,狂暴。缠绵婉转的小夜曲,气势磅薄的交响乐。)
(3)揣摩写作意图:一切景语皆情语。作者写景仅仅为了写景吗?在写景之外,他还想表达什么情、什么理?从文中哪些地方可以看出来?
方法指导:注意议论抒情的句子。
(情:爱平静的海,更爱狂暴的海;欣赏海的阴柔之美,更欣赏海的阳刚之美。理:进取搏击,渴望挑战。)
(4)如何理解“伟大的乐章”?
 (“伟大的乐章”是“文眼”。这其中包含了两个信息:①作者把海潮涨落的整个过程比作了一曲乐章,包括了海之静、海之醒和海之怒时所发出的声响。好像分属交响乐章中从容的柔板、如歌的行板、急速的狂板一样。②在这曲乐章中,最伟大之处便是海之怒时所展示的雄壮美。下文“海的美就在这里”中“海的美”指雄壮美,第22自然段中“尤其是潮来的时候”也再次证明“伟大的乐章”指雄壮美。)

标题: 《听潮》导学案
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