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《毽子变乖了》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:16-04-08



  教学目标:
   1、认识12个生字。会写8个字。学习部首“双人旁”。
   2、正确、流利地朗读课文。
   3、理解课文的基础上,帮助学生体会踢毽子的快乐,明白熟能生巧的道理。
  教学重点:
   1、认读本课12个生字。
   2、指导有感情地朗读课文。
  教具准备:生字、词语卡片,教学挂图。
  教学过程:

  一、看图,引出课题。
   1、出示挂图,让学生观察:画面上是谁在干什么?
   2、再认真观察:老师踢毽子踢得怎么样?
   3、出示课题,齐读课题。
  二、初读课文
   1、学生借助拼音,试读课文,要求读通须。
   2、在书中画出本课的生字,多读几遍,读准字音。
  三、理解课文内容
   1、指导学生学习第二自然段。
    (1)指名读第二自然段。
    (2)思考:老师踢毽子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一读。
    (3)如果是你看到老师踢得这么好,你会想些什么?
   2、指导学生学习第三自然段。
    (1)指名读第三自然段。
    (2)思考:我们刚开始练习踢毽子时,毽子是怎么不听话的?它为什么不听我们的话?
    (3)把老师的话认真读几遍,找出其中一对意思相反的词。
    (4)引导学生理解老师的话是什么意思。
    (5)练习朗读老师的话。
   3、指导学习课文第四自然段。
    (1)自由练习朗读第四自然段。
    (2)指名读,并说说你为什么这样读。
    (3)思考:毽子为什么“也能在我的脚下美妙地飞舞了”?
    (4)引导学生悟出熟能生巧的道理。
   4、联系实际,拓展话题。
    你平时喜欢玩什么?碰到过像“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有,说给大家听一听。
  四、学生有感情地朗读课文。
  五、复习巩固生字词。
   1、认读生字词卡,巩固识记。
   2、读读“词语花篮”中的词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。
   3、练习课后第3题“读一读,说一说”。
  六、指导写字
    指导学生在《写字》本上写字。
  


 



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