一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

气魄（    ）    澎湃（        ）    滋长（    ）    屏障（        ）   宛转（    ）

哺育（     ）  狂lán（    ）     山diān（    ）    气pò（       ）   摇lán（    ）

二、填空。

1．组诗《黄河大合唱》的作者是            ，原名            。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由          谱曲。作品由八个乐章组成，它以          、          和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

2．诗人从自然特征、                  、                   等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的            的思想感情。

 

教学目标：1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

          2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

          3．朗诵并学唱《黄河颂》,拓展延伸提高

教学设计与步骤：

    一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵

        来感染、调动学生。

    二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

    三、整体感知课文

      1. 教师范读后学生自由练习朗读。

      2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。

      3. 主体部分中“望”字所统领的内容？

      4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？

      5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？

    四、内容探究

      1．颂歌的首尾如何呼应的？

      2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？

      3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？

      4．探究课堂上生成的各种相关问题。

五、小结课文

六、欣赏《黄河颂》音乐

七、学唱《黄河颂》

八、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果）

九、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》

十、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》

练习设计：

练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词

     2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一

     3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词

教学反思：