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《庄子》故事两则(惠子相梁,庄子与惠子游于濠梁)教案8
作者:   上传者:admin  日期:14-02-09


20、《庄子》故事两则
一、教学课时:1课时  (第   周星期      )( 2013年          日)
二、教学重点
1、了解《庄子》及庄子生平、思想。
2、理解“惠子相梁”中的故事的寓意,体会庄子的志趣。
3、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异。
三、教学过程:
第一课时
一、导入
1、《涸辙之鲋》故事
2、庄子与《庄子》
庄子,名周,我国古代著名的哲学家,道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。与老子并称为道学之祖。《庄子》文章特点:善于通过寓言故事说理;
想象奇特,寓意深远;语言灵动而有气势,幽默、诙谐。他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。
 
二、通读课文
1、朗读课文,注意读出他们的语气。
2、解词:
(1)惠子相梁(做宰相)     (2)于是惠子恐,搜于国中三日三夜(国都)
(3)非梧桐不止(栖息)     (4)发于南海,而飞于北海(从)(到)
(5)子非鱼,安知鱼之乐(怎么)    (6)于是鸱得腐鼠(在这时)
(7)鱼出游从容(安闲自由)        (8)是鱼之乐也(这)
3.翻译句子:
(1)搜于国中三日三夜:在国都搜捕三天三夜
(2)非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
(3)我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!
 
四、理解感悟
1、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?
(鹓刍比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓刍,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。)
2.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? ——庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。
3、两人辩论的结果且不论谁输赢,但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,他们的人生态度不同,结合前一篇试作分析。
(惠子好辩,重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。庄子智辩,重观赏,对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。)
 
五、《庄子》散文的艺术特色
1、善于通过寓言故事说理;
2、想象奇特,寓意深远;
3、语言灵动而有气势,幽默、诙谐。
 
六、课外延伸
1、庄子与惠子的友情
庄子送葬,经过惠子的坟墓,回头对跟随他的人说:“楚国郢人捏白士,鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥,他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头,呼呼作响,随手劈下去,把那小滴的泥点完全削除,而鼻子没有受到丝毫损伤,郢人站着面不改色。宋元君听说这件事,把匠石找来说:‘替我试试看。’匠石说:‘我以前能削,但是我的对手早已经死了!’自从先生去世,我没有对手了,我没有谈论的对象了!”    (《徐无鬼》)
2、庄子对爵禄的态度
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!” 庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。王巾笥而藏之 庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎? ”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”       《庄子·秋水》
 
七、课后《研讨与练习》
 
 
教学反思:
 


 



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