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《念奴娇·赤壁怀古》教案11(获奖)
作者:   上传者:admin  日期:13-05-30


教学目标 
知识目标:初步了解豪放词,体会豪放词的风格。 
能力目标:体会写景、咏史、抒情相结合的特点,品味鉴赏诗歌的语言。 
情感目标:在字斟句酌中体会诗人的感情。 
教学重点 
“还原”——通过对字词运用的探讨和想象,还原写景之状。 
  “体悟”——通过对诗歌内容的挖掘和诵读,体悟苏轼之情。 
                              
一  交流热身 
二  在朗读中初步感知豪放的特点 
抽读一生,初步体会豪放词的特点 
师:这首词历来被认为是豪放词的代表,你觉得“豪放”体现在哪里? 
学生1 
学生2 
学生3 
三  在字斟句酌中深入领会豪放特色 
1、写景气势磅礴 
\\\'大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 
《唐宋词鉴赏辞典》(上海辞书出版社) 
朗读另一版本的《念奴娇•赤壁怀古》。 
说说你想象中“乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。”这一句所描绘的图景。与课文比较后,你觉得哪一种版本更能体现豪放的特点? 
学生回答 
2、战争场面和英雄形象 
通过词语的本义和上下文的揣摩,领会相关评点,体会英雄豪情。 
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 

标题: 《念奴娇·赤壁怀古》教案11(获奖)
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