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《氓》教学设计4
作者:   上传者:admin  日期:12-09-18


教学目标

 

1.   识记课文中出现的通假字,特殊句式,其他实词及常用熟语。

 

2.   体悟诗中富有表现力的词语,理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用,领悟主人公的情感。

 

3. 感受古代灿烂的文化,思考古今爱情观的不同。

 

重点难点

 

1. 感受女主人的形象。

 

2. 古典诗歌中的艺术表现手法在诗歌中的表达效果。

 

教学手法

 

1. 诵读法:反复诵读,体会诗人情感。

 

2. 讨论法:

 

从故事情节,女主人的心理变化来讨论女主人公的形象的二三其德。

 

从诗中找出诗经赋比兴的用法及其效果讨论。

 

教学时数:2课时

 

教学过程

 

一  导入

 

爱情永远是不会变老的话题,有人的地方,就会书写不同的故事,今天,我们走进遥远的公元前的卫国,聆听一个古老的故事,体会一下那时、那地,发生的那件事,他和她是我们要结识的来个人,还有在那时的另外一些人。让我们走近他们!

 

【作家作品】

 

  《诗经》:是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。关于《诗经》的编集,汉代有两种说法:①行人采诗说。②孔子删诗说。近代学者一般认为删诗说不可信。但根据《论语》中孔子所说:“吾自卫返鲁,然后乐正,雅、颂各得其所,”可知孔子确曾为《诗》正过乐。只不过至春秋后期新声兴起,古乐失传,《诗三百》便只有歌诗流传下来,成为今之所见的诗歌总集。

 

   《诗经》所录,均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的 ,分为风、雅、颂三类。①风。是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。②雅 。是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌,按音乐的不同又分为《大雅》31篇,《小雅》74篇,共105篇。。③颂。是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇,《鲁颂》4篇,《商颂》5篇,共40篇。从思想性和艺术价值上看,三颂不如二雅,二雅不如十五国风。《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活,真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。其中有些诗,记载了后稷降生到武王伐纣,是周部族起源、发展和立国的历史叙事诗。有些诗,以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性,唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往,显示了奴隶制崩溃时期奴隶们的觉醒。还有不少诗表现了青年男女的爱情生活。所谓《诗经》“六义”,其中,风、雅、颂,是指体例分类来说的;赋、比、兴,是就表现手法而言。关于赋、比、兴,宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释:“赋者,敷陈其事而直言之也;比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用,是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》以四言为主,兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多,情貌无遗”。此外,《诗经》在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。

 

   《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就,在中国以至世界文化史上都占有重要地位。

 

它开创了中国诗歌的优秀传统,对后世文学产生了不可磨灭的影响。

 

四言诗:每句4字或以4字句为主的诗歌样式。盛行于西周。中国第一部诗歌总集《诗经》所录305篇,其形式基本上是整齐的四言体,节奏为每句二拍,这显然是在原始歌谣的基础上发展起来的,适应了当时的社会生活和语言发展的状况。到了西汉时期,五言诗在民间悄然兴起,但文人诗仍以四言为主。东汉以后,五言诗占领了诗坛的主要地位,四言诗渐趋衰落。能继承《诗经》遗风,称得上四言诗的只有曹操、嵇康、陶渊明、韩愈、柳宗元等人的少数诗作。

 

 

 

二鉴赏:

 

1,充满感情地齐读课文,初步感受《氓》,

 

典型的四言诗,节奏韵律非常明显,注意二三节拍。氓之|蚩蚩,抱布|贸丝。匪来|贸丝,来即|我谋   。

 

通假字:

 

蚩—→媸    无—→毋     于—→吁  说—→脱

 

泮—→畔    匪—→非

 

实词:

 

将<请,愿>   即<走进,靠近>     愆<延误>

 

体<卦象>     咎<不吉利>         贿<财物,嫁妆>

 

熟语:

 

夙兴夜寐:早起晚睡,形容勤劳(兴:本义起床)

 

信誓旦旦:誓言真挚诚恳

 

总角之交:幼年时的交情

 

二三其德:感情一变再变

 

特殊句式:

 

氓之蚩蚩:之,取消句子独立性

 

匪来贸丝:省略主语尔

 

兄弟不知:省略宾语之

 

2,结合课后的注解,理解课文,诗歌写到了什么事情?

 

明确《氓》选自《诗经·卫风》,是卫风中最长的一首民歌。:《卫风·氓》是诗经中弃妇诗的代表作,是一首带有叙事性质的长诗。它叙写了一位劳动妇女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情,追求幸福的婚姻,不料却受到一个虚情假意的男子的欺骗,最后遭虐待遗弃,精神上受到了很大的折磨和痛苦。她悔恨交加,义正词严地控诉了男子的忘恩负义,表现了她的刚烈性格和反抗精神。全诗反映了男权社会下男女不平等的社会现实,对社会礼教提出了强烈的抗议。

 

提问教读

 

1、在第一节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。 

 

明确:初次相逢——定情相送——约期相别 

 

2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人?“蚩蚩”,忠厚老实

 

3.氓是如何来提亲的?女主人公怎样对待他,是否马上答应了他?

 

男主人公:“抱布贸丝”,假借物物交换的买卖来和我谈婚事。

 

女主人公:深情远送“送子涉淇,至于顿丘”,婉言拒绝“匪我愆期,子无良媒”

 

4.男主人公是如何回复女主人公的话?婚事是否谈成?

 

男主人公:(想象)生气

 

女主人公:“将子无怒,秋以为期”

 

5、提问:在这些场景中表现了两人什么性格?姑娘与心上人约定了婚期,在漫长的等待中,姑娘是什么样的表现? 

 

明确:男青年表里不一、急躁、任性

 

姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善解人意。 

 

“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 

 

“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”,足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。

 

6.结婚前氓做了什么?结果如何?“尔卜尔蓍,体无咎言”

 

7.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点:

 

男:对婚姻很郑重其事,认真

 

女主人公:痴情 

 

8.女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化,这是什么手法?

 

看到桑树想到其荣枯前后,如同自身命运比兴

 

9.女主人公对女子发出什么感慨?你如何看待她的观点?  无与士耽

 

10.女主人公婚后过着什么样的生活?

 

三岁食贫,夙兴夜寐,靡有朝矣

 

11.周围的人是如何看待女主人公?咥其笑矣

 

12.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点?

 

男:不体谅人 暴躁 三心二意 

 

女:勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱

 

13.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度?“淇则有岸,隰则有泮”在这里有什么作用?暗含什么意思?男女主人公表现出什么样的性格特点?

 

决绝分离的态度

 

比兴,一方面说自己的愁思,另一方面也表明自己的态度,对男子的忍耐也有极限

 

男:易变

 

女:决绝,刚强

 

小结:【思路结构】

 

    《氓》全诗六章,每章十句。第一、二章写男子求婚,女子恋爱,结成夫妻的甜蜜回忆,缠绵深情而渺远恻然;第三、四章是全诗的主旨,写了主人公在生活中得出的痛苦的生活教训,和对负心人的强烈愤慨,宛如长歌当哭般的呼号;第五章前半部分继续回忆婚后的不幸,后四句则是回娘家后的情景,不禁伤心落泪;最后一章十句是一片如泣如咽之音多百无聊赖,无复可言。全诗层次分明,在叙事与抒情的结合方面取得了巨大成就,是《诗经》中最杰出的作品之一。  结构图:

 

第一章:男子求婚,女子许婚(赋)

 

第二章:男女恋人相思、结婚(赋)

 

第三章:劝诫女子不要痴情(比、兴)

 

第四章:控告男子移情别恋(比、兴)

 

第五章:补叙多年的苦楚和处境(赋)

 

第六章:今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)

 

 

 

全诗大体按照事件的发展顺序,采取概括叙述与细节描写相结合的手法,把女主人公恨与悔的感情熔融于叙事、议论之中,全诗融叙事、抒情、议论于一体,这对后世的诗歌创作有很大的影响。

 

 

 

第二课时

 

一  导入:

 

在《诗经·氓》,里面,人物形象是什么样子的,是怎么样表现出来的?

 

二  讨论

 

明确:通篇运用对比手法,

 

这首诗运用了对比的手法,加强了情感表达的形象性。

 

其中,有女主人公婚前与婚后的对比:婚前,“不见复关,泣涕涟涟,既见复关,在笑载言”,这表明“我”作为一个纯真、热情的少女,对爱情和幸福充满了渴望。婚后,“于嗟女兮,无与士耽”,“静言思之,躬自悼矣”,作为人妻,却遭遗弃,既后悔又令人伤心。当初的渴望变成了失望,对比强烈。

 

也有“氓”婚前与婚后的对比:婚前,“氓之蚩蚩”,对人一副笑嘻嘻的样子。婚后,“言既遂矣,至于暴矣”,心愿已经实现了,就对妻子施暴了。婚前婚后,判若两人。也有“我”与“氓”对爱情态度的对比:“女也不爽,士贰其行”,女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀二心。这些对比,鲜明生动,表现了女主人公的性格特点和性格变化。

 

女主人公用情专一       氓的背情变心

 

桑之未落,其叶沃若——桑之落矣,其黄而陨(相貌对比)

 

女主人公从自己的亲身经历中接受了教训,认清了氓的本质,最后两句,表示了她快刀断麻,坚决与氓分手之决心。

 

全诗通过女主人公对氓,对爱情前后态度的变化,塑造了一个忠于爱情,坚强决断的女子形象!

 

三  深化探讨

 

1、 从文化视角体会当时的风土人情。进行今昔对比,体会人物的特点。

 

明确:“抱布贸丝”原始的物物交换,造成了人与人之间交流范围的狭窄,经济基础决定上层建筑,在精神领域的道德方面,尤其爱情观方面,少了更宽泛的选择范围,他和她上演了悲剧。她:温柔体贴,情意绵绵,嫁作他妇,任劳任怨,遭受暴虐,失望决绝。他:喜请良媒,娶她为妇,感情变换,虐待其妻。 

 

2. 女主人公糜室劳矣,夙兴夜寐,糜有朝矣,但是为什么还会遭到遗弃?有人说《氓》为弃妇所作也,并认为女终为情所误,你如何看待弃妇的命运?

 

(一)   明确:联系到对《氓》中男子的形象的理解。从几个方面思考

 

你如何看待女主人公的婚姻悲剧?:

 

1.士变心说:不见复关      士贰其行      士也罔极,二三其德   。

 

2.社会道德说:兄弟不知,咥其笑矣   当时的社会风俗,人们的爱情观所造成的

 

3.社会制度说:自我徂尔,三岁食贫   到   言既遂矣,至于暴矣   ,由贫穷的变化引发婚姻危机,可以看出当时的婚姻制度是建筑在经济之上。

 

4年老色衰说:   三岁为妇,糜室劳矣;夙兴夜寐,糜有朝矣 

 

(二)明确:   此女终为情所误   ;可以人性善和追求善等方面来考虑,女主人公善良娴美,勤劳、温柔、坚强,但是从叙事(   恋爱——婚变——决绝)中可以看出,女子追求自己婚姻和幸福生活的强烈愿望。只是女子的善良个性是女子的对生活的一种追求,而非为情所误,也可以结合1中的生活、经济等各方面加以圆说为情所误。

 

具有一定的必然性和普遍性。在男权社会中,女性在经济上、政治上都处于附属地位,她们的生活天地狭小,生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫,那她的悲剧是不可避免的。

 

四  《诗经》在艺术表现手法上有“赋、比、兴”,试找出《氓》中有哪些地方运用到了这类手法,讨论一下她们的作用。

 

明确:氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。

 

   评析:用赋的手法写男子向女子求婚。这个男子一脸憨笑、耍着小小的花招,假装卖丝,向女主人求婚。一方面男子有点嬉皮笑脸不太严肃,另一方面这一男子求婚心切,不惜乔装冒险。这一句描写既表现了男子的狡黠、急切,又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔并构成对比。

 

第三、四章用了   兴   的手法。

 

桑之未落,其叶沃若……士也罔极,二三其德。

 

评析:这两章以抒情为主,诗中皆以桑树起兴,从诗人的年轻貌美写到体衰色减,同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。“桑之未落,其叶沃若”,以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣,其黄而陨”,以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃。“于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽,则以“戒鸠无食桑葚以兴下句戒女无与士耽也”(《诗集传》)。桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;爱情是美好的,人多迷恋则易上当受骗。男人沉溺于爱情犹可解脱,女子一旦堕入爱河,则无法挣离。这是多么沉痛的语言!从桑叶青青到桑叶黄落,不仅显示了女子年龄的由盛到衰,而且暗示了时光的推移。“自我徂尔,三岁食贫”,是说女子嫁过去好几年,夫妻关系渐渐不和,终至破裂。女子不得已又坐着车子,渡过淇水,回到娘家。她反覆考虑,自己并无一点差错,而是那个男子“二三其德”。在这里女子以反省的口气回顾了婚后的生活,找寻被遗弃的原因,结果得到了一条教训:在以男子为中心的社会里,只有痴心女子负心汉!

 

兴:用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由起兴的诗句引出来表示情感生活的诗句,激发读者的联想,增强意蕴,产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果

 

比:诗中又用斑鸠喻年轻的姑娘,抒发了女子切肤之痛和深深的忧怨。

 

用桑之落矣,其黄而陨,引起女多年贫苦生活的回顾,也隐含着用叶黄而落自比的意思,多年的苦日子磨去了女主人公的青春年华,与那萎黄而落的桑叶是何等的相似啊!诗句之间,饱含着女主人公对生活的感慨和叹息,抒发了她追悔莫及的不尽怨恨,令人体味、深思!

 

五.作业:

 

背诵全诗

 

六.板书设计

 

                秋以为期

 

恋爱                      热情、幸福

 

                载笑载言

 

                    

 

                无与士耽    

 

婚变           士贰其行           怨恨、沉痛

 

               至于暴矣

 

                              

 

 决裂                       清醒、刚烈  

 

 

 

对比:

 

心急——怒

 

氓      变心——暴

 

变情弃义、负心

 

二三其德

 

 

 

纯真、热情、勤劳

 

女子 

 

善良、坚强、刚烈

 

参考译文

 

有个青年笑嘻嘻,抱着布匹来买丝。其实他不是来买丝,而是找我商量婚事。我送你渡过淇水,到达顿丘。不是我拖延婚期,而是你没有好的媒人。请你不要发怒,就把秋天定为婚期吧。

 

我登上那倒塌的墙壁,来远望青年所住的复关。看不见青年的到来,惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来,喜得我有说有笑。你用龟甲和蓍草占卦,结果都是很吉利。你用车子来接我,我把嫁妆搬男家。

 

桑树没有凋落的时候,它的叶子很润泽。唉呀斑鸠呀,不要贪吃桑葚。唉呀姑娘呀,不要对男子迷恋。男子迷恋爱情,还可以解脱。女子迷恋爱情,是不可解脱的。

 

桑树凋落的时候,它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家,多年来过着贫苦的生活。淇水水势很大,浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一,男子却怀二心。男子的行为没有准则,在品德上三心两意。

 

我多年来做媳妇,所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚,没有一天不是这样。你的心愿已经实现了,就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境,见我回来都在讥笑。我静下心想一想,自身感到很悲伤。

 

本想与你百年偕老,如今年老了使我产生怨恨。淇水也有岸,沼泽总有边。少年时代多欢乐,有说有笑真和悦。当年誓言多诚恳,不想现在变了心。违反誓言不念情,就让这场爱情了结吧。


 



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