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《假如没有灰尘》教学设计4
作者:   上传者:admin  日期:12-08-24


假如没有灰尘
  【教学目标】
  1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
  3.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
  3.领悟作者的表达方法,并学习运用。
  4.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
  【教学重点】
  在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。
  【教学难点】
  明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。
  【教学准备】
  媒体资源
  【教学过程】
  一、谈话激趣,导入新课
  1.出示诗句:古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈谈你对这句诗的理解。
  “古往今来”是指从古代到现在;“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。
  2.结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?
  3.假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?
  二、初读课文,梳理内容
  1.大声朗读课文,思考:没有灰尘行不行?
  2.边读边画出生字词,教师出示生字词。
  3.指名带读生字:勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝阳 日晕单调
  4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源
  三、精读课文,自主学习
  1.默读课文,看看灰尘有什么特点和作用?
  2.小组内部讨论,之后全班交流。
  3.教师引导学生学习总结。
灰尘的特点
作用
说明方法
细小
削弱阳光
列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光
使天空呈蔚蓝色
做假设
具有吸湿性
调节气候、气象万千
做假设
  4.学习这篇课文,你学会了哪些说明方法?
  四、明白道理,拓展思维
  1.从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?
  灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。
  2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。如电视,网络,游戏……
  3.小练笔:根据课文和自己掌握的资料,以“我是灰尘”为题,写一篇小短文。


 



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