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《菩萨蛮》导学案
作者:   上传者:admin  日期:10-02-01


连云港市田家炳中学高二语文导学案 
高二年级  班级:         姓名:          
课  题 《菩萨蛮》(其二) 课型 新授课 主备人 汪峰 
总课时 总第20课时 备课时间 2009-5-14 上课时间 2009-5-15 
学习目标
    1、有感情地背诵此词。 
    2、深入感受词人笔下的江南美景(美在何处?)。 
    3、理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系。      
重难点 目标1,2(重点)             目标3(难点) 
学法指导 
在理解内容的基础上,从景、情的角度切入这首词。理解词人是如何写景的,又是怎样言情的。景与情又有怎样的关系。在谈及这首词的情感时,能知人论词。 
【诱思导学】(预习展示内容) 
一、形式认读《菩萨蛮》(注意韵脚) 
二、解释下列句子中加点的字 
1、游人只合江南老  应该  2、春水碧于天  比  3、垆边人似月  旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地   4、皓腕凝霜雪    洁白   5、还乡须断肠  一定,应当                

三、内容理解 
1、请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容。  
答:       江南好

2、江南具体好在哪里?(请用词作中原有的句子回答) 
答:
    春水碧于天,画船听雨眠。
    垆边人似月,皓腕凝霜雪。

四、思考:“垆边人似月,皓腕凝霜雪。” 江南美女那么多,词人为什么偏偏提到“垆边人” ?(垆边有家的感觉,貌美的垆边人唤起了他美好的回忆与思念。) 
学生感悟 
【预习展示】(我敢    我能     我行   ) 
【合作探究】  
1、(江南之美)“春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。”这幅江南美景图,美在何处?你为什么这样认为? 
答:    碧水阳春(视听结合),美酒佳人(月与雪给人以无限想象的空间)。                                                              
                                                                      
2、(故园之思)“未老莫还乡,还乡须断肠。”还乡为何一定要到老?还乡又为何断肠? 
答:   人到年老会特别思念故土。联系作者的写作背景,当时正处在唐朝将灭之际,中原地区烽火连天,今若还乡,目击离乱,只令人断肠,故惟有暂不还乡,以待时定 。                                                              
3、(江南之美与故园之思)作者对江南的热爱与他对家乡的思念又有什么关系?  
答:   碧水阳春,美酒佳人,最终仍然难以消除根深蒂固的“还乡”之意,正如王粲《登楼赋》所言“ 虽信美而非吾土兮,曾何足以少留! ”江山信美,而不是我的故土,我也不愿久留,中国还有句老话:“美不美,故乡水,亲不亲,故乡人。” 词人以乐景写哀情,更觉沉郁深挚。                                        
【达标反馈】  
一、自我检测 
1、赏析此词,选择不正确的答案(  C      ) 
A、词的开头就点名“人人尽说江南好,游人只合江南老。”借他人对江南的赞美和断然劝留的口吻,突出江南的好处。 
B、“春水碧于天”, 不但形容了春水的颜色,言外尚有水面开阔,明净,倒映着整个蓝天白云的美丽意境在。写江南景色之美,“画船听雨眠”,写出江南春季多雨,那就不妨安稳地躺在画船中,听着雨声人眠,写得悠闲之至。 
C、“垆边人似月,皓腕凝霜雪”, 侧面描写江南酒垆卖酒的女子光彩照人,卖酒时攘袖举酒,露出的手腕白如霜雪。词中这两句前句是总写,后句是特写。 
D、“未老莫还乡,还乡须断肠。”江南的生活太值得留恋,正当年华,回去岂不要日夜思念而肝肠寸断。表面上写得很旷达,而其中却是对故乡欲归不得的盘旋郁结的感情。 
2、有感情背诵此词   
                                                  
【学后小结】  

【拓展延伸】请同学们课后搜集韦庄的其它四首词,进行比较阅读,深入理解其故园之思。 
老师我想对您说:

【预习作业】《张中丞传后叙》诵读文章(字音、句读),把握其结构,合作 
解决字词。


 



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