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《猎狐》同步练习
作者:   上传者:333333  日期:08-10-08


猎狐 
一. 双基测评 
  1. 下面加点的字注音全对的一组是(    ) 
    A. 料峭(qiào)               破绽(dìng) 
       胆魄(pò)                愠怒(yùn) 
    B. 讪笑(shàn)                玷污(diàn) 
       囫囵(hú)                战栗(lì) 
    C. 温馨(xīn)            撵走(liǎn) 
       龇牙(zī)                心扉(fēi) 
    D. 恫吓(dòng)            悚然(sǒng) 
       步履(fù)                门拴(shuān) 
  
  2. 下面词语书写完全正确的一组是(    ) 
    A. 贪婪        篱笆        蹑手蹑脚        挺而走险 
    B. 愠怒        崇尚        步履蹒跚        瑟瑟发抖 
    C. 糯弱        唾弃        呕心沥血        寒气袭人 
    D. 奚落        轻蔑        瞑思苦想        毛骨悚然 
  
  3. 选择恰当的词语填入句中横线上。 
    (1)他希望展开一场血腥的厮杀,以显示自己的力量和_______。(勇敢  勇武  勇猛) 
    (2)他总觉得,当着母狐狸的面射杀他的小宝贝,好象也不太________。(道德  人道  仁义) 
    (3)那对小狐狸还_______无知地蹲在面前。(茫然  木然  懵然) 
  
  4. 下面加点词运用不当的一项是(    ) 
    A. 他轻轻钻出蚊帐,蹑手蹑脚取下阿爸挂在墙上的长刀、竹弩…… 
    B. 附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫,不知是虎啸还是狼嚎,令人毛骨悚然。 
    C. 它黄昏出洞时,经过整整一个白天的养精蓄锐,异常敏感。 
    D. 他呕心沥血冥思苦想也算不出正确的答案。 
  
  5. 指出下面句子所用的修辞方法。 
    (1)他悄悄拨开门拴,像猫一样悄然无声地溜下竹搂,溜出寨子。(    ) 
    (2)在树林里奔波觅食了一夜,早已精疲力竭,又回窝心切,难免莽莽撞撞。(    ) 
    (3)当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧!(    ) 
    (4)但当他第一次来到农村,不禁大吃一惊:难道这就是自己多年来向往的美丽?(    ) 
  
  6. 下面的句子是什么描写?有什么作用? 
    (1)树上猫头鹰在尖啸,还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声。草丛传来大蛇吐信子的丝丝声,连迎面刮来的风都带有一股使人心惊胆战的阴气。 
    答:___________________________________ 
    (2)(它)全身毛色火红,像涂了一层釉彩,在阳光下闪动着华丽的光泽。 
    答:___________________________________ 
    (3)但他总觉得,当着母狐的面射杀它的小宝贝,好象也不太人道,再说这对小狐狸皮毛光洁,胖嘟嘟,像两只红色的小绒球,充满稚气的眼睛骨碌碌转,模样挺可爱。 
    答:___________________________________ 
  
  7. 文亮的父亲是方圆百里的好猎手,是哈尼族的英雄;文亮又是一个在成长中的好猎手,是一个小英雄。文中父亲与儿子两个英雄形象有什么区别? 
    答:___________________________________ 
  
    阅读课文“他终于摸黑赶到了南温河。……都怪那只该死的红狐毁了他的名声。”完成8-11题。 
  8. 戈文亮为什么要在半夜行动,甚至不敢惊动任何人或动物? 
    答:___________________________________ 
  9. 此时戈文亮的心情是怎样的?从哪些句子可以看出? 
    答:___________________________________ 
  10. 戈文亮的父亲是个怎样的人?从哪里可以知道? 
    答:___________________________________ 
  11. “都怪那只该死的红狐毁了他的名声。”这句话在文中起什么作用? 
    答:___________________________________ 
  
二. 能力迁移: 
阅读下面的文段,完成12-17题。 
成长的桥 
    (1)我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。 
    (2)上学第一天回家的巷口碰上母亲,她说:“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字,“脚板印”。母亲又问一起回来的同学,她说:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词的说:“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。 
    (3)也许智商有限加上读书不用心,虽然花了时间做了副努力的样子,小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得,我母亲只能一边讪笑一边借机脱身,回来了彼此安慰说,孩子老实,心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样,把课本煮了熬汤喝,除此外我想不到法子读好书。 
    (4)懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。 
    (5)那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台),花朵更是美不胜收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇没插的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上浇油,落地我已变成昏迷不醒的“刺猥”。后来听说,是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我笨的母亲,听到这个消息竟在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书,警告说病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又[甲]、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 
    (6)那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸,想不到却开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量,是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望--我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的[乙]和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,最终读到了研究生。 
    (7)我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母,从懵懂到明事,其实只有一桥之隔;这座桥,就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。 
  12. 根据表现人物心情的需要,(甲)、(乙)两处应填入的词语是什么? 
    答:(甲)处填______        (乙)处填_________ 
  
  13. 第(2)段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词说:‘老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,结合上文内容,说说母亲为什么转怒为喜? 
    答:_________________________________ 
  
  14. 结合全文内容,概括“我”的特点。 
    答:___________________________ 
  
  15. 文中多次写父母给“我”的爱,请写出你感受最深的句子,并简要分析。 
    答:__________________________________ 
  
  16. 文中起过渡作用的自然段是第________段。 
  
  17. “成长的桥”在文中是指_____________,结尾画曲线的句子采用了比喻的修辞方法,表达作用是__________________________________________________。 
  
  18. 文章详写的是哪件事?详写的原因是什么? 
    答:_______________________________ 
  
三. 创新运用 
  19. 任何两个事物都可以经过几个递进的联想建立起联系。如“钢笔”和“月亮”本来没有任何关系,但只要经过四步联想,就可以建立联系,如“钢笔--作文--题目--中秋--月亮”。请你发挥想象,在下面事物之间建立联系。 
    (1)“蜜蜂”和“园丁” 
    答:_________________________ 
    (2)“杯子”和“墙壁” 
    答:_________________________ 
    (3)“星星”和“鱼” 
    答:_________________________ 
  
  20. 请你展开联想,运用常见的修辞方法,将“朝阳”、“长江”、“少年”这三个词扩展成一段话,描绘一幅美丽的画面。 
    答: 
  
自评反思(学习本文后有什么收获?还有什么问题?) 
    _______________________________ 
交流园地(家长、学生、教师互相交流,教学相长) 
    _______________________________ 


答案: 
  1. B        2. B 
  3. (1)勇武(2)人道(3)懵然 
  4. D 
  5. (1)比喻(2)拟人(3)排比(4)反问 
  6. (1)自然环境描写(景物描写),交待猎狐的环境,烘托戈文亮紧张的心情。 
    (2)外貌描写,衬托狐狸的无私母爱。 
    (3)心理活动描写,表现戈文亮善良的心地。 
  7. 父亲是老一代猎手,以勇敢为代表;儿子是新一代英雄,不仅勇敢而且善良,有爱心。 
  8. 因为他要独自逮住火红狐狸,以恢复自己的名声。 
  9. 他心情极其紧张又渴望复仇,从一、三两段中可以看出。 
  10. 父亲是一个很受人尊敬的猎手,从第4段可看出。 
  11. 引起下文,推动情节发展。 
  12. (甲)焦虑(焦急、急切)(乙)惊喜(喜悦) 
  13. 母亲为“我”打碎花瓶而生气,但听了“我”很有意思的回答,觉得“我”老实的可爱,所以转怒为喜。 
  14. 老实,诚实,心眼好,读书自觉,理解父母 
  15. 开放题,言之成理即可。 
  16. (4) 
  17. 父母温厚的爱  生动形象地强调了父母之爱对于孩子成材所起的重要作用。 
  18. “我”因意外事故受伤,父母的呼唤把“我”拉回到鸟语花香的世界,“我”从此刻苦读书,以优异成绩回报父母。突出了父母之爱对孩子健康成长的重要作用这一中心。 
  19. 略        20. 略 


 



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