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《故乡的桂花雨》教案2
作者:   上传者:333333  日期:08-10-08


故乡的桂花雨
 
琦君 
教学目的:1、品读课文,体会作者那浓浓的乡情。 
          2、探寻文章优美之处,学会圈点批注。 
教学重点:学习运用圈点批注的方法来阅读 
          精读“摇花乐”的有关内容,交流评点。 
教学步骤: 
一、    导入: 
雨是大家都非常熟悉的了。可你们见过哪些雨?(学生回答)(出示雨的投影片) 
可你们见过桂花雨吗?桂花雨是什么样的雨?(出示课题) 
二、    学生读课文,找出描写“桂花雨”的地方,勾画出来,学生回答。 
三、    出示桂花图片,让学生感受桂花的美丽,学生再读,找出描写桂花的地方。并说说桂花的种类、特点、对桂花的感受。 
四、    读课文,讨论: (1)为什么桂花“真叫我魂牵萦”? 
(2)从哪些方面来写故乡的桂花的? 
(3)本文的主旨是什么? 
(学生讨论,教师点拨总结) 
                因中秋节而怀念故乡的桂花。 
爱桂花的原因 
摇桂花。 
到杭州赏桂花。 
赏花归来,母女想起故乡的桂花 
五、    作者为什么一闻到就会引起乡愁?“乡愁”是什么?(出示关于乡愁的诗)余光中的《乡愁》和王维的《九月九日忆山东兄弟》,让学生讨论关于乡愁蕴含的情感。 
六、拓展训练:1、联系生活,回顾自己的童年,把类似“摇花乐”的故事讲出来与大家分享。 
2、文章写了琦君小时候的摇花乐、中学时的赏花,而今呢?远在美国的作者又在想些什么呢?请大家展开合理的想象并写出来。 


 



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