《水调歌头·明月几时有》教学设计5
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作者: 加入日期：08-03-09 |
《水调歌头.明月几时有》教学设计
浙江省诸暨市浣江中学 张虹琴（一等奖）
教学设想：
1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思；
2、 在品读重要词句中，感受词作的意境；
3、 在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。
教学层次：
一、读词文谈印象，整体感知；
二、 设情形懂意绪，走进词境；
三、读资料解疑惑，读懂词情；
四、展想象问作者，读透词心。
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39K |
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rar |
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