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语文版《相见欢》教案1
作者:   上传者:admin  日期:08-02-25



  相 见 欢
    李煜 


  广东省普侨区中学 袁运成

  教学目标:
  1、有感情的朗读诵背全诗。 
  2、品味语言,体会诗的意境。 
  3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。
  教学重难点:
  1、有感情的朗读诵背全诗。 
  2、品味语言,体会诗的意境。
  教学过程
  一、导入新课
  二、作者介绍
  三、整体感知
  1、自由朗读
  同学们自由的大声朗读。
  2、听诗朗颂. 
  学生听范读时老师要求,拿起笔在诗中标出重读、停顿
  3、模仿齐读。 
  请同学们模仿齐读本诗,读完后同学们进行自评,老师进行总评:诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情,我们朗读时,要用情去读,用心去悟。同学们刚才朗读时重读、停顿、语速读得都不错但感情不饱满,或者没有感情,这是因为对文章内容没有深入了解,下面我们就审美的眼光来观照课文,理解诗文的内容,想象意境。
  四、理解内容
  1、释词
  锁:锁住,笼罩。 
  剪不断,理还乱,是离愁:意思是离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起。 
  聊:姑且。
  2、古文今译
  默默无语独自登上西楼,正是新月如钩的时候。载着梧桐的深院笼罩在秋天的肃杀气氛之中,更显得孤寂冷漠。剪也剪不断,越理越凌乱,那是深重的离愁别恨。(这真是)一种痛苦的滋味萦绕在心头。
  3、概括上下片内容
  五、欣赏诗歌
  1、“寂寞梧桐深院锁清秋。”这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的“独”字。作为被囚之人,词人表达了亡家失国的旧时国君的孤独寂寞之情。
  2、“别是一番滋味在心头”句中“滋味”指什么?
  亡国之君的孤独寂寞。
  六、写作特点
  用字准确,寓意深刻。如“无言独上西楼”中的“独”、“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“寂寞”“深”“锁”。
  七、小结课文
  中国是诗的国度,诗歌是中华文化的重要组成部分,诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中,我们有令我们骄傲的唐诗、宋词、元曲,赏析并能背颂这之中一些优秀的诗歌,能陶冶情操,纯净心灵、提高文学养修。我国的诗歌作品辉煌灿烂,光彩夺目,我们可自学一些名篇,继承发扬祖国的优秀文化,我们有着责无旁贷的责任。
  八、布置作业
  1、背诵并默写全文。
  2、课外阅读李煜诗词。
  九、板书设计

  相 见 欢
    李煜
  
  寂寞→离愁→在心头 
  抒发亡国之愁



 



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