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孟子两章《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》教案3
作者:   加入日期:06-12-20


课时活页教案  备课人      编号  
课题
《孟子》二章
总1课时
新授
第1课时
备课时间
 
检查时间
 
使用时间
 
 
 
 
1、朗读课文并试以背诵。
2、掌握各章的中心意思。
3、积累名言警句,并弄懂他们的意思。
 
重点
难点
重点:背诵积累名言警句。
难点:论证方法和语言特色。
实物投影仪     计算机    电视机     小黑板
教法
学法
朗读    自学    点拨     引导    练习相结合
作业
设置
巩固练习20分钟     预习5分钟
 
 
 
 
 
 
 
《孟子》二章
          论点:天时不如地利
                地利不如人和               一、摆事实
得道多助                                 
论据:战例 治国 人和  生于忧患   二、归纳基本观点
失道寡助                        死于安乐   
          结论:得到多助                   三、正反论证
                失道寡助                   四、归纳中心论点
 
 
 
 
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
教学
随记
估时
 
 
 
孟子
简介
1、导入语引入
简介作者及作品
2、投放学习目标
听讲进入课文情境识记作者及作品内容
识记学习目标
结合
时代
背景
理解
 
 
4
分钟
 
 
 
字音
 
朗读
1、指名学生朗读课文2、全班同学齐读课文。思考:本短文重要谈那几个方面问题!
注音:粟sù 夫fú
畔pàn    疆jiāng
朗读    讨论
明确
应注意
通假字
的音调
 
 
9
分钟
 
 
 
 
 
 
重点字词
 
 
 
文章主旨      
 
 
 
结构特征
教师点出重点词语
学生结合注释明确:天时  地利  人和
之  城   郭  固
所以   以
 
提问:1、各自然段写了什么内容?2、各自然段和上段有何联系?3、文章的主旨4、本篇在论证方面的主要特点?              
而  但是   是
池   兵    革
利   粟    委
去   故    疆
(讨论交流)
 
学生针对老师所提问的问题(讨论交流)见板书
全篇主旨:得到多助  失道寡助
特点:总—分—总
 
 
边看书边标记
 
 
 
 
交流之后,老师应给予点拨和指导
 
 
 
 
 
10分钟
                教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
教学
随记
估时
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
字词
注音
释疑
 
 
文章
条理
 
 
比较
阅读
 
 
文章
主旨
生于忧患 死于安乐
1、教师范读正音。
2、学生读文章,品析重点词语及句子。
3、分析讨论下列问题。①作者共列举了几个人物?有何共同特点?②一、二段在内容上有什么联系?③文章最后一段有何作用?④论证方式与前文有什么不同?
正音:畎 quǎn      
傅说 yuè 胶鬲gé
空乏 kòng 奚xī
品析重点词语句子
发  举   苦   劳
饿  恒   过   衡
然后 空乏 征于声
发于色  而后喻
生于忧患死于安乐
 
讨论交流
最后一段是全文的中心论点,是本文的主旨所在。
 
比较阅读
 
 
应加强对多音字的理解
 
 
 
翻译应抓住重点词语进行
 
 
 
 
 
20分钟
 
 
 
 
1、布置作业
2、预习新课
 
1、熟练掌握课文并背诵。
2、完成《学习和探究》开放性试题
3、预习《岳阳楼记》
 
 
听记作业和要求
 
记预习要求
 
 
应给予学生补充一点课外的文章。
 
 
 
 
2分钟
 
 
 
 
 
 
补充材料
 
 
 
1、《孟子》相传是孟子及其弟子所作,是记录战国时期思想家、教育家孟轲的思想和政治言论的书,现存《梁惠王》 《公孙丑》《滕文公》 《离娄》 《万章》 《告子》 《尽心》七篇,计二百六十一章。
 
 
2、骈句的使用及其表达效果。回顾《陋室名》中的骈句。
 
 
3、这两篇文章对现实的指导。
 
教后小结
 
 
 

 



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