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小学生学汉字的方法精选
作者:ellen  上传者:ellen  日期:22-08-07


在识字教学中,教给学生正确的识字方法是非常重要的,因为正确的识字方法,才能激发学生学习的兴趣,而学习方法的选择又是至关重要的,这就要求在教学时要灵活地选择教学方法。下面小编就和大家分享小学生汉字怎么教,来欣赏一下吧。

  小学生学汉字的方法

  1.图解识字法

  所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字,既有趣,又能培养学生的想象力,如:“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字,都是实物的象形,笔画简单,与图画接近,学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字:画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写,大家造字、说字兴趣浓厚,同时从中体会到以形象造字的成就感,而且也利用字形识记了字。

  2.猜谜识字法

  顾名思义,猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法,帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单,每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识,既可调动积极性,又可以培养学生的逻辑思维能力。如: “一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横,叉叉顶门。”(文)等,根据字形的特点用谜语帮助识字,更能激发学生的情趣,活跃学生的思维,学生在“猜”的过程中,很自然地就理解和掌握了3.字形和字义。

  编儿歌和顺口溜识字法

  此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式,是容易被学生接受的,它能让学生在兴趣盎然,轻松愉快中识字。如:一个人,他姓王,口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大,敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。儿歌和顺口溜识字的方法,幽默风趣,富教于乐,易学易记,既能展现语文的趣味性,又能提高识字的效果。如学“爱”字念:“爪字头,平宝盖,小朋友真可爱。“小小铅笔尖尖头,上小下大要记牢(尖);小朋友们要坐直,身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口,小口要回家(回)„„”。

  4.编故事识字法

  编故事识字法,就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来,帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的,如果发挥想象,把几个部件巧妙地联系起来,让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事,这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气,又给识字增添了趣味性。如:“灭”字(发生火灾时,用水去浇灭);“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左边的人在认真工作);“右”字(右边的人在大口吃东西)。这样一想,这些字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。

  5.部件识字法

  所谓部件识字法,即是利用已学过的熟字部件,通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁,帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如,记忆请、情、清,利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”,再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关,又理解了字义,“请”,人要用嘴,所以就有一个言字旁;情,与心情有关,所以加上“竖心旁”。利用形声字的声旁和形旁识记字,既利于掌握汉字的声,又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。

  小学生怎样能把汉字记得又快又好

  一、 巧用广告词

  例如,学习“纸”字,左边是纟,右边是氏,“氏”在现代汉语中很少见,极易写错。如何帮助学生掌握呢?我注意到每天在中央台的动画片前都有一则“乐百氏”广告,由于“小燕子赵薇”的加盟,孩子们爱喝也爱看。 在讲解“纸”时,我就拿了一瓶“乐百氏”,通过提示请同学们观察,“纸”的右边是什么?学生们很快就联想到平时所看,我又把平时的无意记忆“氏”加以强化,传统教学中的难点就这样解决了。

  二、直观演示

  如教“认”的字义时,我引导学生组成词语“认真”后,出示两份作业,一份写得认真,一份写得潦草,让学生观察比较。 这不仅用了直观的方法,而且也联系了学生的作业实际,使抽象的概念具体化了,更加深了学生的理解。教“看”字时,我手搭凉棚放在眼上方,向远处望,问学生:“老师在干什么?”学生纷纷说:“老师在学孙悟空看远方呢。”同时边写边告诉学生:这是一个“看”字,上面是一个“手”字,下面是一个“目”字。 这样抓住字形的特点,直观表演,集趣味性与形象性于字形教学之中,使学生产生了良好的无意识记。

  三、利用规律

  汉字的构成有规律可循。在字形教学中根据构字规律和学生心理特点,激发学生的想象,把无意识记变成有意识记。在教学象形字“山”、“水”时,我利用字形和实物的相似点学习字形。 请一位学生在黑板上竖的画一条小河,连着画三座小山,接着因势利导,把小河演变成


 



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