无忧无虑中学语文网

首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


  您的位置试卷下载 >>高考题库 >>高考文学类文本阅读 >>
阿来《舌头》阅读练习及答案
作者:阿来  上传者:tomacc  日期:22-01-14


(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成7-9题。
舌 头
阿 来
他说:“明天又要用刑了。”
小尔依的话叫我吃了一惊。平常,领地上发生了什么事,有什么人犯了律法,将受什么样的处置,我总会知道。但这件事情我却一无所知。我说:“领地上有那么多信奉真理的人,你们杀得完吗?”
小尔依说:“我知道你喜欢他。你不会像那些人一样因为我们父子对他动刑就恨我吧?” 
这下,我知道是谁了。
小尔依说:“少爷要不要去看看他?”
我说:“牢里不能随便进去。”
他对我举了举一个有虎头纹饰的牌子——这是出入牢房的专门牌子。行刑人在行刑之前,都要进牢房先看看犯人的体格,看看受刑人的精神面貌,那样,行刑时就会有十分的把握。除非土司专门要叫人吃苦,否则,行刑人总是力求把活干得干净利落。
我们走进牢房,那个想在我们这里传布新派佛教教法的人,正坐在窗下看书。狱卒打开牢门让我们进去。我想他会装着看书入了迷而不理会我们。平时,有点学问的人总要做出这样的姿态。
但翁波意西没有这样。我一进去,他就收起书本,说:“瞧瞧,是谁来了。”他的脸容是平静的,嘴角带着点讥讽的笑容。
我说:“喇嘛是在念经吗?”
他说:“我在读历史。”前些时候,济嘎活佛送了他一本过去的疯子喇嘛写的书。这本书很有意思。他说:“你们的活佛叫我放心地死,灵魂会被他收伏,做土司家庙里的护法。我绝不屈服于他。”
我并没有认真听他说话。我在倾听从高高的窗子外面传来大河浩浩的奔流声。我喜欢这种声音。年轻的喇嘛静静地望着我,好久,才说:“趁头还在脖子上,我要对少爷表示感谢。” 
他知道经卷是我叫他们送还的,还知道毛驴也是我放生的。他没有对我说更多的好话,也没有对我说别人的坏话。他把一个小小的手卷送给我。上面的字都是他用募化来的金粉写下的。他特别申明,这上面没有什么麦其不肯接受的东西。那是一部每个教派都要遵循的佛的语录。我手捧那经卷,感到心口发烫。这样的书里据说是智慧、爱和慈悲。我问这个就要刑罚加身的人,书里是不是有这样的东西。
他说,有的,有。
我问,除了他的教派之外,别的教派的人,比如,济嘎活佛那个派别是不是也要读这本书。得到了肯定的回答后,我心中的疑问反而加深了:“那你们为什么彼此仇恨?”
我想我问到了很关键的地方。他好半天没有说话,我又听到了河水在官寨下面的岩岸下向东奔流的轰轰声。翁波意西长叹了一口气,说:“都说少爷是个傻子,可我要说你是个聪明人。因为傻才聪明。”他说,“你要原谅垂死的人说话唐突。”
我想说我原谅,但觉得说出来没多少意思,就闭口不言。
我想,这个人要死了。然后,河水的喧腾声又涌进我脑子里。我也记住了他说的话,他的大概意思是,他来我们这个地方传播新的教派不能成功,促使他整整一个冬天都在想一些问题。本来,那样的问题是不该由僧人来想,但他还是禁不住想了。想了这些问题,他心里已经没有多少对别的佛教教派的仇恨了。但他还必须面对别的教派的信徒对他的仇恨。最后他问:“为什么宗教没有教会我们爱,而教会了我们恨?”
重新回到广场上,我要说,这里可比牢房里舒服多了。长长的甬道和盘旋的梯子上的潮湿阴暗,真叫人受不了。
小尔依说:“明天,我想要亲自动手。”
我问他:“第一次,你害不害怕?”
他摇摇头,苍白的脸上浮起女孩子一样的红晕。他说:“是行刑人就不会害怕,不是行刑人就会害怕。” 
这句话说得很好,很有哲理,可以当成行刑人的语录记下来。这一天,我就听见两句有意思的话。先是牢房里那一句“为什么宗教没有教会我们爱,而教会了我们恨?”小尔依又说了这一句。我觉得太有意思了,都值得记下来。可惜的是,有史以来,好多这样的话都已经灰飞烟灭了。
晚饭时,我借蜡烛刚刚点燃,仆人上菜之前的空子,问父亲:“明天要用刑了吗?”
土司肯定吃了一惊。他打了一个很响的嗝——他打嗝总是在吃得太饱和吃了一惊的时候。父亲对我说:“我知道你喜欢那个人,才没有把杀他的事告诉你。”
父亲又说:“我还准备你替他求情时,减轻一点刑罚。”
开饭了,我没有再说话。
先上来的是酥油拌洋芋泥,然后,羊排,主食是荞面馍加蜂蜜。
这些东西在每个人面前堆得像小山一样。 
早晨醒来,我想,我们要杀他了。这时,我才后悔没有替他求情,在昨晚可以为他求情时。现在,一切都已经晚了。
官寨上响起了长长的牛角号声。百姓纷纷从沿着河谷散布的一个个寨子上赶来,黑压压地站满了广场。他们激动地交谈,咳嗽,把唾沫吐得满地都是。受刑人给押上来,绑到行刑柱上了。
翁波意西对土司说:“我不要你的活佛为我祈祷。”
土司说:“那你可以自己祈祷。不过,我并不想要你的性命。”
管家说:“谁叫你一定要用舌头攻击我们信奉了许多代的宗教?”
大少爷宣布了土司最后的决定:“你的脑子里有了疯狂的想法,可是,我们只要你的舌头对说出来的那些糊涂话负责。” 
(选自第五届茅盾文学奖获奖作品《尘埃落定》,有删改)
【注】新派佛教:翁波意西信奉的新教派,主张让宗教真正崇尚宽容、慈悲,普度众生,并力求摆脱政治的束缚,寻求自身的解放。这与当地维护土司制的旧有宗教发生了冲突。 
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说以“明天又要用刑了”开篇,突兀而起,既非常自然地引出下文对相关内容的记叙,又可以激发读者的阅读兴趣,让他们产生一探原委的欲望。 
B.小说多次运用插叙,例如翁波意西所读史书的由来、翁波意西要感谢“我”的原因等,对相关情节进行解释补充,也丰富了人物形象。 
C.父亲说“没有把杀他的事告诉你”,与“小尔依的话叫我吃了一惊”“这件事情我却一无所知”等内容相呼应,使故事情节显得自然而又真实。 
D.小说最后并没有真正“用刑”,也就是没有杀死翁波意西,而只是要割掉他的舌头,借情节的突转来彰显土司的仁慈,并引起读者思考。 
8.小说以“我”为叙事视角,有何作用? 请结合文本简要分析。(6分)
9.小说情节与“舌头”几乎无直接关联,但为何要以“舌头”为题呢? 请简要分析。(6分)

 

 

答案:

7. D 解析: D项,'颠覆了大禹治水的严肃性与真实性,传达出历史的虚无感”与本文的情感、态度、价值观相矛盾。
8. (1)形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。(2)言行描写。文中的禹坚毅寡言,一旦说话,则刚直有力。(3)对比手法。始终在同从大员的对比中塑造禹及其随员,从而凸显其“中国的脊梁”形象。
9.(1)大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文献,富有历史韵味;(2)“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力服创造性;(3)对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想性。



 



* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
 交互区
上传资料 资料求助
 站内搜索

关键字   

 栏目推荐
在线新华字典  在线成语词典
古诗词大全    中国四大名著
文言文翻译   入团志愿书
中考历届试卷  高考历届试卷
初中阅读练习  高中阅读练习
 相关资料
斯蒂芬·克莱恩《海上扁舟》阅读练习及答案
凯瑟琳·曼斯菲尔德《花园茶会》阅读练习及答案
阿成《同一首歌》阅读练习及答案
谈歌《天香酱菜》阅读练习及答案
王若冰《马背上的少年》阅读练习及答案
徐志摩《我所知道的康桥》《再别康桥》阅读练习及答案
冰心《记萨镇冰先生》阅读练习及答案
揭方晓《酒监王伯杨》阅读练习及答案
《奇医·奇方》阅读练习及答案
茅盾《大鼻子的故事》阅读练习及答案
纳博科夫《木精灵》阅读练习及答案
兰晓龙《冬与狮》阅读练习及答案
魏巍《东方》阅读练习及答案
韩少功《归去来》阅读练习及答案
古昊《我的英雄》阅读练习及答案
《八百米故乡》《血缘和地缘》阅读练习及答案
王蒙《夜的眼》阅读练习及答案
《丰子恺先生的人品与画品》《我对当今散文的一些看法》阅读练习及答案
沈念《少年眼》阅读练习及答案
鲍尔吉·原野《岩画》阅读练习及答案
《乡土中国》阅读练习及答案(三)
南帆《意义的生产与再生产》阅读练习及答案
迟子建《雾月牛栏》阅读练习及答案
凌叔华《爱山庐梦影》阅读练习及答案
草明《秦垄的老妇人》阅读练习及答案
唐凤雄《私塾先生》阅读练习及答案
霍桑《威克菲尔德》阅读练习及答案
石黑一雄《克拉拉与太阳》阅读练习及答案
都德《高尼勒师傅的秘密》阅读练习及答案
《故都的秋》《我与地坛》阅读练习及答案
阿来《央金归来》阅读练习及答案
阿来《蘑菇圈》《文学的叙写抒发与想象(上)》阅读练习及答案
阿来《马车夫》阅读练习及答案
阿来《攀登者》阅读练习及答案
阿来《云中村》阅读练习及答案
阿来《蘑菇圈》阅读练习及答案
阿来简介
阿来《槐花》阅读练习及答案


   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号