第二课 找春天

一、初读课文

1.这篇课文我读了      遍。

2.我把每个会认字圈了出来，还会正确拼读。

3. 我给每个自然段标上了序号，这篇课文一共有      段。

二、再读课文

1.我可以把课文正确流利地读出来。

2.我能用不同的识字方法认识本课的会认字，可以用查字典的方法标注出每个字的音序、部首、结构，还可以给它们组个词。

3.我能正确认读以下词语：脱掉  棉袄  害羞  遮遮掩掩  躲躲藏藏  仔细  嫩芽  音符  解冻  叮叮咚咚  触到  风筝  杜鹃

4.我通过联系上下文、查字典等方式，理解了这些词语：害羞、遮遮掩掩、解冻、触到

5.遮遮掩掩、躲躲藏藏是      格式的词语，像这种格式的词语我还积累了          、         、          。

三、理解课文

1.课文中描写了孩子们先冲出      ，再奔向      ，去寻找      。接着，描写了孩子们看到了      、      、      ，作者还把春天写成了           。

2.“小草从地下探出头来……”这是一种      修辞手法。像这样的句子，我还可以从文中画出来。

3.在理解了课文之后，我能把课文读得有感情了呢。课文后面的两组句子，我可以带着           的感情读出来。

四、学习“会写字”

在这些会写字中，冲是多音字，它的另一个读音是       ，可以组词为           。

五、拓展延伸

1.请搜集有关春天的图片，并选择一幅，用自己的话说说看到了怎样的春天。或者走出家门，自己找一找春天，看看她是什么样子的。

                                               

2.冬天和春天有哪些不同呢？

3.请阅读与春天有关的书籍，推荐《遇见春天》《巨人与春天》。

4.（选做）我可以把课文的一个场景画出来。