《五代史伶官传序》导学案
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：21-11-17 |
【导学目标】:
1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。
2、理清全文思路，分析论证结构。
3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。
预习案
1、作者简介
欧阳修(1007～1072年),字永叔，号 ，晚年号 ，谥号文忠，世称欧阳文忠公， 时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐 、 、宋 、 、 、 、 合称“唐宋八大家”。 是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。
2、读课文，正字音:
伶（ ）官 盛（ ）衰之理 盛（ ）以锦囊（ ） 及仇雠（ ）已灭
契（ ）丹 三矢（ ） 逸豫（ ） 函（ ）梁君臣之首
系（ ）燕父子以组 困于所溺（ ） 为（ ）天下笑
3、词类活用
原庄宗之所以得天下 原：
函梁君臣之首 函：
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 夜、东：
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴、亡：
祸患常积于忽微 忽微：
4、古今异义词
不知所归，至于誓天断发（古： 今： ）
则遣一从事以一少牢告庙（古： 今： ）
虽曰天命，岂非人事哉 （古： 今： ）
原庄宗之所以得天下 （古： 今： ）
5、特殊句式
A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下
E、智勇多困于所溺 F、燕王，吾所立 E、还矢先王，而告以成功
介词短语后置： 被动句： 判断句： 省略句：
探究案
1、学生阅读课文及注释后填写下表：
唐庄宗李存勖大事年表后
年 岁数 事件
从表格中可以得知什么信息？
2、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句
盛：
衰：
3、作者由此而生发怎样的感慨？
4、作者写李存勖盛衰的目的是什么？
5、作者由此得出什么结论？总结出怎样的教训？
巩固案
1、 选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（ ）
A 负而前驱 B 一夫夜呼
C 仓皇东出 D 函梁君臣之首
2 、下面两组句子中加点字的意思，
判断正确的一项是：（ ）
①而皆背晋以归梁 ②君臣相顾，不知所归
③尔其无忘乃父之志 ④与其所以失之者
A ①与②相同，③与④也相同
B ①与②相同，③与④不同
C ①与②不同，③与④相同
D ①与②不同，③与④也不同
3、下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ）
A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。
B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。
D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
4、翻译下列句子：
(1)岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|